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滋润教师心灵的故事心得体会
芹池中心学校 吕育苗
初衷：期中考试后，我的心情变得焦躁，有时甚至是“狂 躁”，情绪失控，低落，甚至有些歇歇底里。孩子们也曾经 因为考试情绪悟和对人 性的理解。它们会让您对生活、对学生以及对教师这份神圣 的工作充满热情和向往，从而实现心灵上的超越。其实很多 故事的背景都是平时工作中经常能遇到的，但最终的效果却 很少能像书里说的那样，原因就在于教育的过程不同。教育 绝对不等于批评，而批评，也是需要潜心学习的艺术。书中 有个故事让我感触至深：这个故事的名字就叫《半个弃饼啃 动人心》因为它最贴近我们的现实生活，但文中教师的处理 方式却是我们万万想不到的，其中的感触绝非“震撼”二字 所能囊括！
在讲述这个故事之前，请允许我卖个关子，抛个问题： 同仁们，朋友们：你会为半个躺在垃圾桶里的弃饼驻足吗？ 在这个连丰盛的菜肴也不能打动你的年代，你会为半个被丢 弃的饼驻足吗？不会，一定不会！因为我们已经习惯了，习 惯了看到餐桌上一个个完整的大白馒头，毫发未损的鸡蛋甚 至刚刚打由来的饭菜就被扔进泊水桶，成为猪的美味！君不 见：在这个春如四季的日子里，风婆婆发威之际，卫生纸、 垃圾袋、方便面袋、火腿肠皮漫天废物，在根本不属于它们 的领地、领空上肆意飞舞。用无声的语言告诫我们，孩子们 的行为习惯是多么糟糕！
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爱心—用心—恒心
也许大家都会说，我们也教育了，但我们的做法不外乎 以下几种：1、高高在上的说教型，进行道德绑架，扣帽子。 如：这是谁扔的？小学生守则第 “三节”告诉我们要“节粮” “节水” “节电”。你们这样做了吗？我
的话你都当成耳旁风了吗？真不让人省心。你你你几个 值日生，下去把垃圾桶倒掉，下不为例哦！
.恐吓型：谁初的下去捡起来给我吃掉！
.恩威并施型：孩子：我想你可能是一时糊涂，犯了错 误。没关系，犯错并不可怕，知错就改仍然是老师喜欢的好 孩子，麻烦你下去自觉的把它处理掉。另外严厉告诫你：下 不为例哦！
事实真是这样，多少人在弃饼周围走过，却只有一位站
住了。“这大饼是谁吃的，谁扔的？怎么扔了？多可惜！” 他说，他是一名教师，姓张。“你们没有经历过困难的日子， 不知道粮食的可贵。”他的 80多个学生面面相觑。是啊， 在这个物质丰盛的年代，大多的美味养刁了我们的胃，对我 们来说，食物早已不是用以充饥的救命东西。 我们选择它们，
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爱心—用心—恒心
挑剔它们，最后甚至抛弃它们，对我们来说，丢弃大半个不 合口味的饼，根本不算什么？张老师，你也太能小题大做了 吧。可是，就是这位张老师，在没有学生站起来承认，大家 都在僵持，空气都似乎凝固了片刻之后，他默默地走到垃圾 桶的跟前，慢慢弯下腰伏下身子，从垃圾桶内捡起大饼，一 口一口的吃这个大饼，然后使劲的咽下去。 80多个学生有
的抱着看戏的态度，还有些同学不信张老师真吃，还笑，后 来看见张老师真吃了，那笑慢慢消失了。他们呆了，被震撼 了！当然，惊呆的不仅是他的学生，还有我们，他用他独特 的方式，教育了学生：不要浪费！直到弃饼的学生冲上去。
直到全班学生泪流满面。他