2022年小手拉大手共创文明城.docx

小手拉大手共创文明城

　　【篇一：“小手拉大手，共创文明城”专题班会】
　　一、活动目标：
　　1、经过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确认识，体会到文明主要性。
　　2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，”开启仪式现在开始：
　　议程进行第一项：全体立正！
　　议程进行第二项：升国旗，奏唱国歌。少先队员行队礼，其它人行注目礼！
　　礼毕！议程进行第三项，有请校长讲话。
　　议程进行第四项，有请少先队大队长邓荣同学宣读《“小手拉大手，共创文明城”倡议书》。
　　议程进行第五项，请全体师生肃立，让咱们庄重宣誓。
　　同学们，社会和学校文明之风形成，需要你们一双小手。老师们，社会和学校文明之风形成，一样需要咱们一双大手。让文明礼仪在咱们每个人行动中和心灵上相互传输，文明之风种子才能在社会，在学校，在家庭找到它扎根地方。
　　下面议程进行最终一项，请老师及各班学生代表，到“小手拉大手，共创文明城”宣传展板上署名。
　　言行举止文明能使人和人之间少一份苦恼，多一份愉快！少一份冷漠，多一份温情！少一份庸俗，多一份高尚！让咱们在这个美好而光明季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花．从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅，和气，谦逊人．让校园因咱们更青春，让社会因咱们更温暖！让文明之花在咱们校园、在咱们身边四处盛开！
　　最终我宣告，此次升旗仪式及“小手拉大手，共创文明城”开启仪式活动到此结束，感激大家参加。谢谢！
　　【篇三：】
　　假如你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
　　假如你失去了金钱，你不算失败，因为人生价值不表现在金钱。
　　可假如你失去了文明，你就是彻根本底失败，因为你已经失去了做人基础标准和道德底线。
　　文明涵盖了人和人、人和社会、人和自然之间关系。它关键作用，一是追求个人道德完善，二是维护公众利益、公共秩序。
　　说到文明礼仪，我想到了一个小说。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄过道上，正遇见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止他说：“无须这么，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上了楼，他才下楼。
　　在这里我不想过多地举伟人例子，因为这很轻易令大家产生一个错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么咱们将无需为自己或多或少不文明言行而愧疚；或认为即使践行了文明要求，也并不因之成为伟人、名人。咱们不但要有讲道德大人物，咱们更需要一群有道德民众。
　　一个社会公共文明水平，能够折射出一个国家文明程度，一个人假如不恪守公共文明，小会影响本身形象，大会影响国家声誉。在清朝时候，大臣李鸿章出使俄国，在一个公开场所，恶者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人脸。这就是一个不恪守公共文明历史教训。
　　而一个社会文明气氛对他民众也有莫大影响。为何这么讲呢？相信有同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大不说，只看看过马路这么小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车全部没有，外国人绝不会过马路。因为他们认为这是他们必需恪守公共文明。试问，在如此气氛中，又有谁会肆无忌惮地闯红灯呢？这就是社会气氛力量所在。但再仔细想一想，假如咱们不是从本身做起，从身边做起，这社会气氛又从何而来呢？
　　咱们从小接收文明礼仪教育，很多同学全部能够滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随地丢弃饮料瓶、食品包装袋，听着一些同学口中吐出脏话，怎能不教人痛心疾首呢！明代大学者王守仁说“知是行主意，行是知功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”咱们接收文明礼仪教育，自己却吝于推行、甚至反其道而行之，这跟一向没有接收社会教育有什么区分！
　　当咱们随手捡起地上废纸扔进垃圾桶时，在拥挤公车上让座给老弱病残；在公共场所用轻声细语代替大声喧哗；在和他人发生冲突时知道宽容待人；在他人处于困境时能够伸出援助之手，文明也随之产生。一个简单行动，一个小小改变，一颗博大心灵，一个看似不经意举措，全部表现出你文明，文明礼赞永远属于你，文明之歌也会为你而演奏。
　　小手拉大手，文明全社会，从现在起，从我做起，让咱们一起掀起文明热潮，让咱们一起共同努力，为学校争光，为祖国添彩！
　　【篇四：开展“小手拉大手，共建文明城”专题实践活动实施方案】
　　为在广大青少年学生中深化素质教育和文明美德教育，经过广大学生带动家长讲文明、树新风，提升市民文明素养和城市文明程度，推进我县创建文明城市活动深入开展，依据上级文件精神和中心校安排，决定在我校开展“小手拉大手，共建文明城”专题实践活动，《方案》以下：
　　一、指导思想
　　坚持“从我做起，带