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《珍惜时间》班会后反思
时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的 每一个角落有了白日黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢， 太阳的东升西落。以下是整理的内容，供您阅读,参考。期望对您有 所关心!
《珍惜时间》班会后反思1等。
第二阶段：老师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生 预备好自己的节目。同时，老师也要做一些预备工作，如：预备好练 习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。
三、活动设想 在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的进展、社会的进 步都在快速中前进。要让学生获得生存和进展，就必需抓紧时间，利 用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己渐渐走向成 功。
本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着很多神奇的远 大抱负;有了解社会的喜欢;有较强的感悟能力、团结协作能力;还有 和时间赛跑的剧烈愿望。
本次活动紧紧围绕时间这一主线，激发学生参与活动的喜欢，并 依据学生喜爱 活动的这一年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、 展望将来等等活动，让学生从熟识、好玩的活动中感受时间的珍贵， 进而珍惜时间。
四、活动过程
（一）创设环境、感受时间 （时光老人和钟姑娘匆忙赶到。） 钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来 参与。
钟姑娘、时间老人：孩子们好! 师、生：时光老爷爷好!钟姑娘好!欢迎您们参与我们的竞赛。
时光老人：全班孩子都到齐了吗? 时光老人：孩子们，竞赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历 的故事。
（两生演小品“时光老人的礼物”） 时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么?（生说） 钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步伐 可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌“一秒歌”，其余的学 生听。）
创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充 分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。
（二）和时间赛跑、共享快乐 钟姑娘：你们能赛过我吗?（能）马上试试。孩子们，你们猜，时 光老爷爷有多大年纪了?（生猜）
钟姑娘：哇!你们算得可真快，快快告知我们你是怎样算的。 （学生上台展示自己的计算方法。） 钟姑娘：你们的确比我们算得快，庆贺你们竞赛获胜!
时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们肯 定会节省大量的时间去做更多的事。
生：时光老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧! （生沟通课外搜集的关于人们节省时间的信息，时光老人边听边 作惊异、兴奋状，钟姑娘下去查看。）
钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也 会赛过我们?
（生说）时光老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们较量较量。
钟姑娘：对!和我们较量较量!
生：好!较量较量。（班主任工作 ）
班长：同学们，我们就用六分钟的时间做我们最想做的事，开头!
（生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫 乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品……） 时光老人：谁先说说你做了什么，做得怎样?
（生汇报）时光老人：你们赛过了时间，你们赢了!（学生一片欢呼）
［评析］先让学生和钟姑娘竞赛计算时间，再让学生自由组合选做 自己喜爱 的事，竞赛谁节省时间，每位学生经历了节省时间的过程， 感受到节省时间的快乐。达到寓教于乐的目的。
（三）展望将来，激励前进
时光老人：钟姑娘，孩子们朝气蓬勃，信念十足，我们是赢不了 了。
我们抓紧告辞吧。
钟姑娘：孩子们，连续努力吧!五年之后，十年之后，二十年之 后，我们再来和你们较量!
生：好!
钟姑娘、时光老人：孩子们再见!
生：时光老爷爷、钟姑娘再见!
班长：同学们，听，21世纪正在呼唤我们的加入。
（全班朗诵诗歌“21世纪的呼唤”）
班长：请方老师同我们一起和时间赛跑吧?
师：亲爱的同学们，我愿和你们一起努力前进，将时间远远地抛 在我们后面，让他不停地追逐我们。
［评析］在活动结束之际，钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了 期望，起到了很好的激励作用。
五、教后反思
本次活动在以下四方面做得比较好：
1、充分创设情境。在活动中，时光老人和钟姑娘担当主持人， 时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到逍遥自在，使课堂形成一 种和谐的氛围;接下来观看小品《时光老人的礼物》，学生感受到时间 的珍贵;诗歌朗诵《一秒歌》让学生对弹指之间的一秒有了更深的感 受，从而下定决心珍惜每一分每一秒。
2、寓教于乐。学生先和钟姑娘竞赛算题，钟姑娘有意输了，学 生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事 学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活，活动中课 堂气氛达到了高潮，学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与现 在比或同学之间比，发觉自己的速度