南极.doc

南极讲练稿杨凤敏教学目标 1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 3、掌握使用两极地形图,总结归纳两极地区气候特点的方法。 4、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 5、通过学习,让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神, 并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。教学难点 1、判断两极地区的方向,辨别周围环境。 2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。教学突破 1、分别用南极地区和北极地区的地图,说明两极地区的位置。 2、在以两极为中心的地图上,用经纬网辨别方向和周围的环境 3、利用两极地区气温图,区分两极地区自然环境的差异。 ,总结、归纳两极地区的自然环境特点。教学准备北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、图片、课件等。教学过程一、引导学生阅读图 和图 明确北极地区和南极地区的范围及位置。二、认识南北两极地区的地理环境及有代表性的动物。三、了解南极地区的科考价值及知道已经在南极建成的科考站。四、教育学生知道要保护两极地区的生态环境。课堂练习填空 1 、位于地球最北端的北极地区,是指以北的广大地区,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的、、三洲的陆地和岛屿,位于地球最南端的南极地区, 是指以南的广大地区,包括,以及周围的海洋。 2、南极地区是地球上最冷的地区,素有“”之称,冰层的平均厚度米。除了严寒之外,南极地区还被称为地球上的“”和“”。 3、南极有代表性的动物是,北极有代表性的动物是。 4 、南极地区是一个自然资源的“大仓库”:它的地下埋藏着丰富的矿产; ;它的地上储存着大量的资源;他的沿岸栖息着无数的海洋生物;还有原始的自然环境,为科学家们进行、、、、等学科的科学研究,提供了最为广阔的天然实验室。目前,已有 18 个国家在南极建立了多个科学考察实验站。 5 、为了保护南极,和平利用南极, 1959 年,澳大利亚、阿根廷等