班主任工作指引思想班主任工作思想体会
四川省广元市利州区大东英才学校 刘 俊
当好班主任，是一件越做越故意义和有价值的事情。我在工作中总结了班级有效管理的思想体会，现和人们分享。
一、用切实可行的抱负教育去鼓励学生
班主任工作指引思想班主任工作思想体会
四川省广元市利州区大东英才学校 刘 俊
当好班主任，是一件越做越故意义和有价值的事情。我在工作中总结了班级有效管理的思想体会，现和人们分享。
一、用切实可行的抱负教育去鼓励学生
我对学生的抱负教育分为学校抱负、班级抱负和个人发展抱负三个互相关联的方面。我教育学生以爱校为荣，从内心热爱自己的学校，时时到处为这个学校添光彩。我校的抱负是“广元出名，四川出名，全国有名”。学生树立“今天我以大东为荣，明天大东以我为骄傲”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我教育学生要有集体主义观念，以实际行动去实现 “文明班级”、“不求最佳，但要更好”的班级抱负，以此增强班级的凝聚力和向心力。在学校和班级抱负的引领下、在成就学校和班级发展过程中，学生逐渐实现个人的最优发展。为使其发展更具实效性，我规定她们设立长期发展抱负，而非梦想。我在不同样阶段指引她们设立切实可行的中期抱负和近期抱负，涉及学期抱负、学月抱负、周目的等。
二、用温情系统的礼仪教育去规范学生
礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去尊重她人。尊重她人是人和人接触的必须和首要态度，只有这样才会有得体的礼仪言行，同步才有也许得到她人的尊重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的崇高品格人格。礼仪教育重在实践，学生在理解礼仪规定的基本上，敢于在平常言行中去呈现文明有礼的自我形象。
在平常管理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生发展的规定势必磨灭学生的个性发展。我始终坚持系统正面的礼仪教育和引导。日复一日，多数学生所有能养成一日三省的习惯。我很注重在新生入校后的学前教育，协助她们完毕从小学到中学的思想过渡，此时的礼仪教育若全面而系统，后续的管理工作则省时省力。师生共同窗习了《德育教育手册》，提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象重要性的结识，从而自觉规范自己的一言一行；并规定学生把实践和养成落到实处。学
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