圆圆和方方教案.docx

圆圆和方方教案
圆圆和方方教案1
　　一、活动目标
　　理解故事的主要内容和情节，尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。
　　，并能大胆地表达自己的想法。
　　二、活动打算
　　：课件《方脸和圆脸》。的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。
　　3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。
　　4、几何图形若干、白纸、水彩笔
　　活动过程：
　　一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。
　　出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字
　　师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。
　　请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）
　　机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）
　　二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。
　　1、说一说四周生活中方的东西
　　机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？
　　（幼儿依据生活阅历回答）
　　2、说一说四周生活中圆的东西
　　听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？
　　（幼儿依据生活阅历讲解并描述）
　　3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类
　　方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？
　　我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。
　　（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）
　　请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。
　　三、讲解并描述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。
　　1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？
　　在实物投影仪上出示象棋子和
　　军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？
　　小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。
　　2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，老师运用实物投影仪进行图片演示。
　　3、提问理解故事内容
　　圆圆和方方为什么要吵架？
　　圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？
　　方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？
　　最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？
　　四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。
　　提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？
　　这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。
　　1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。
　　2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。
　　3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。
　　4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。
　　教学反思：
　　如在本课的导入部分，我出示了幼儿常见的玩具，让幼儿看看说说，这些东西是孩子们平常常常接触到的，所以他们很感爱好。设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学，调动了孩子主动学习的主动性。接下来，我又采纳了出示圆圆和方方的图形宝宝，让幼儿视察图形宝宝的身体形态来吸引幼儿的爱好。
　　小百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有多数个点。
圆圆和方方教案4
　　活动目标：
　　1．感知方形与圆形的基本特征。
　　2．能依据图形特征进行分类。
　　3．情愿视察发觉圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。
　　4．初步培育视察、比较和反应实力。
　　5．喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
　　活动打算：
　　圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份
　　活动过程：
　　一、相识方方和圆圆，了解其基本特征