大班安全教案《火》.docx

大班安全教案《火》
大班平安教案《火》1
　　活动目的：
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。
　　4、培外灾难真的发生时，他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。
　　活动目标
　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
　　2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。
　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。
　　4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
　　5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　教学重点、难点
　　教学重点：
　　1、增进幼儿防火意识，向幼儿进行平安教化。
　　2、发生火灾该怎么办。
　　教学难点：
　　火灾时的自我爱护和自救
　　活动打算
　　活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。
　　活动过程
　　情景创设进入主题：
　　放火燃烧时的课件，提问：听一听这是什么声音？想一想是什么缘由引起的？
　　活动一
　　1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色
　　感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。
　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。
　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
　　3、试验：火的熄灭
　　（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧须要空气）
　　（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
　　小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。
　　活动二
　　1、组织幼儿探讨：
　　（1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
　　（2）怎么样防止火灾发生？
　　（3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？
　　A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。
　　2、逃命演习
　　老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。
　　教学反思
　　大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件找寻答案。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地激励孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就驾驭了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。
　　“爱好是最好的老师”活动一起先老师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘由引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。
　　依据幼儿新奇，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿视察。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？
　　在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿获得发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也