大班教案《我和蔬菜做朋友》.docx

大班教案《我和蔬菜做朋友》
大班教案《我和蔬菜做挚友》1
　　中班整合活动：
　　我和蔬菜做挚友活动设计背景我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心；周安琪，每天上学来告知家长今日中午吃什么，中午家长大班教案《我和蔬菜做朋友》
大班教案《我和蔬菜做挚友》1
　　中班整合活动：
　　我和蔬菜做挚友活动设计背景我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心；周安琪，每天上学来告知家长今日中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了；张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和家长焦急，尝试了几种激励的方法也不见效果。但我始终没有放弃寻求变更这种状况的最佳方案。
　　我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教化他们不要带零食，只能带水果，并想出一个嬉戏性的活动方案并取得了良好的效果，现在和大家一起来共享。
　　活动目标：
　　1、在相识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的相识，并了解它们对我们的身体有哪些好处。
　　2、巩固对图形的相识，并接触几种曲线、花形的图案，在爱好的同时记忆，
　　3、通过自己动手，培育幼儿的操作实力和参加合作的精神，提高对本节活动的爱好和理解。
　　4、培育幼儿乐观开朗的性格。
　　5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　教学重点、难点：
　　1、重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的爱好导入和动手操作的参加记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的养分成分。
　　2、难点：真正的在受益的状况下从味觉上接受并变更偏食的坏毛病。
　　活动打算：
　　1、蔬菜的图片
　　常见的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等
　　较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等
　　2、不同形态（三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形）的蔬菜样品
　　3、各种不同颜色的积木
　　4、养分不良的幼儿的图片
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　小挚友们，你们今日都带什么水果啦？
　　你们知道水果最密切的挚友是谁吗？（蔬菜水果一家亲）。
　　那么你们知道我们假如不吃蔬菜会有什么样的后果吗？
　　二、基础部分
　　1、出示养分不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。
　　2、出示蔬菜图片，相识、了解养分成分（出示过程中，以猜谜的形式出示）
　　3、出示不同形态的蔬菜样品，幼儿选择自己喜爱的图形品尝，喜爱吃可以再选择别的图形的.，多了不限。
　　看老师的形态各异的蔬菜是不是比你们家的好吃？（这个环节在出示每一种蔬菜时进行）
　　4、嬉戏：搭积木
　　这个环节接上面的环节，你吃完了一个形态的蔬菜，就拿到一个积木块（谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多）
　　用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高？为什么他的就高？（谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高）
　　把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害？谁的积木多谁就厉害？为什么？（谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力气，谁就是英雄，别人打不过你！）
　　三、结束部分
　　播放歌曲《我和蔬菜做挚友》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜