大班音乐活动教案：拨弦.docx

大班音乐活动教案：拨弦
大班音乐活动教案：拨弦1
　　活动目标：
　　1、初步感受音乐的诙谐、跳动的特点。
　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做嬉戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与心情。
　　3、能开心的、主动的参加感的跳动与乐句中的重音停顿。
　　5、请幼儿利用材料自由扮装成各种小动物。
　　6、进行嬉戏活动：《狐狸与小动物》。
　　7、在美丽舒缓的音乐中结束嬉戏。
　　活动反思：
　　在本次教学活动中，我通过故事、嬉戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，按部就班,层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，驾驭乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和嬉戏中的乐趣。让规则教化在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：
　　1、大灰狼的教具简便、灵巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于老师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。
　　2、图谱比较贴切：图谱有着剧烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。
　　3、结局出人意料：大灰狼最终和我们小挚友成为了好挚友，这样的结局从另一个视角告知我们“动物是人类的好挚友”，包括大灰狼，我们的生活要充溢爱！大家共建一个和谐的社会！
　　4、整个活动始终以情境化的教学、嬉戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。
　　活动不足：
　　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。依据最近发展区的理论，如何在教化教学过程中实行不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。
　　2、在重音处拍手跺脚这个嬉戏环节中，由于我事先的嬉戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍嬉戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了嬉戏规则后大部分幼儿都已驾驭，只有亮亮小挚友仍在小牙齿处拍手，我告知他下课后我俩再单独沟通。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。
　　小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色调显明的音色对比，给人一种特别的美感。
大班音乐活动教案：拨弦3
　　活动目标
　　1、观赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
　　2、尝试用特性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。
　　3、享受嬉戏带来的欢乐，学习有限制地按规则嬉戏。
　　活动打算
　　老师打算：图形乐谱，大灰狼道具，录音机，《拨弦》音乐和入场音乐。
　　活动过程
　　1、师幼一起玩“聪慧孩子笨老狼”嬉戏进场，当老师