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工会工作经验交流材料教育系统工会工作心得交流稿.docx
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工会工作经验交流材料教育系统工会工作心得交流稿.docx
工会工作经验交流材料教育系统工会工作心得交流稿
当今教育是一种全新的教育,给当今的工会工作带来了新的特性。随着时代的变迁和社会的发展,人们的生活形态、思想观念和价值追求不断发生变化。生活中各项指标的科学整合和有机统一成为了人们对地做事,求真务实地工作,一步一种脚印地实行既定的目的,因此获得了较好的工作实绩。
(二)确立“燃点”目的,推动专业成长
燃点,在字典里有两种解释,一是指物质的着火点,二是指加热使燃烧之意。这里用“燃点目的”是阐明学校要选准那些意义深长、影响深远、带动全局、推动整体“燃烧”的事情作为工作目的。星星之火,可以燎源,只要抓住纲,纲举则目张。在当今教学手段中,多媒体教学以其超时空,大容量,迅速便捷,图文并茂,声像并存等功能越来越显示其独特的优势。多媒体教学应用技术已成为当今教师成长的重要内容。学校工会,抓住郭氏基金会捐资助教这一契机,以多媒体教学为燃点,狠抓教师现代教学媒体技能的培训,切实抓好教师专业成长工作,并以此带动了全局工作,燃起了农村学校科学发展的熊熊烈火,映红了保靖教育的天空。
一是强化教学应用管理。学校工会把教师对多媒体教学的应用纳入到教学和教研常规管理中来,并作出规定,凡教学人员,务必做到三个“15”:即每期写电子教案不少于1五篇;每期用多媒体设备上课不少于15节;每期制作课件不少于15个。
学校工会主席、教科室主任彭世顺始终向教师强化一种结识:应用多媒体教学,不是为了完毕任务,不是为了一种炫耀,而是为了增进教师专业成长,切实提高常规教学质量。教师要化被动为积极,自觉而富有发明性的工作。
二是举办常规教研活动——教师多媒体教学展示交流活动。学校工会会同行政每期所有要举办一次多媒体教学比武活动。凡教师人人参与,涉及工会主席在内的工会干部带头参与。每次活动结束,均有一批教师涌出受到表扬。特别是在xx年春季的活动中,本来对电脑一窍不通的50多岁的彭英翠、石小红、彭延安等老教师也能制作十分精美的课件,且在课堂上应用操作娴熟自然,令人啧啧夸奖。
三是举办课件库评比活动。xx年12月13日,工会会同行政举办课件库评比活动。学校共有50名教师参与了这次评比活动。彭远松、李艳、彭建春、田二珍、王云群以其认真的态度、精美的设计、翔实的内容、独到的形式等亮点获奖。 天道酬勤。目前,梅花小学教师由本来的多数教师不会开、关机转变为目前实现了“五有”:人人有电子教案,人人有课件库,人人有电教示范课,人人有电子信箱,人人有教育博客。特别是一大批老教师和年轻人并驾齐驱,呈现了一派异常喜人的形势。彭英翠:现年54岁,原为电脑盲,不会开机关机。现可运用电脑网上学习,下载资料,xx常用文献,制作课件,用多媒体教学设备进行教学。在xx年的教师多媒体教学展示课中,深得领导和同行好评;在xx年春季学区组织的“送教下乡”活动中,充当执教者;目前实现了五有:有电子教案、有个人课件库、有展示课例、有电子邮箱、有教育博克。
(三)突出核心目的,着力提高质量
教学是学校工作的核心,教学质量是学校的生命线。学校要以常规教学为核心,在培养教师常规教学能力方面做大量的、卓有成效的工作。学校工会和学校行政一道对的把握时代脉搏,认真研究新时代教育本质特性及发展规律,创立了常规教学 “一、二、三、四、五”管理模式,增进了教师专业发展,提高常规教学质量。“一”即一种理念:规定教师建立有效教学理念。这是针对此前教师常规教学状况提出来的。此前,教师常规教学往往带有严重的随意性、盲目性、反复性、低效性。针对这种状况,学校提出了“精心准备,任务明确,一课一得,优质高效”的有效教学规定。“二”即二项管理制度。一是课堂督查制度。学校以工会主席兼教科室主任彭世顺为组长构成常规教学督查小组,对教师常规教学进行有规和无规听课督查。二是月考核制度。学校把教师常规教学状况纳入教师月考核的重要内容。“三”即狠抓三项核心。一是备课,二是上课,三是作业批改。
(四)打造亮点目的,鼓励教师提高
在学校发展中,亮点是一种质量,是一种形象,是一种品牌。亮点总是和名校相提并论的。要打造亮点,一方面要解放思想,用科学发展观统揽工作全局,要有创新意识、实践意识,发展意识;另一方面要加强对教育的研究,研究当今教育的新理念、新动态、新模式、新经验;再次要深挖校本资源,立足校本实际,选准亮点目的,做切实可行的工作。基于以上理论思想,学校工会选定校本研修作为亮点,着手如下几方面工作。
1、抓好教师培训,提高综合素质
培养一支具有较高理论素质和科研能力的研究人员队伍,是校本研修工作成功的核心。为此,学校工会开展了一系列的教师培训活动。一是多媒体技能培训。学校工会携手行政共六次特请对子学校——吉首市民族实验学校文勇
工会工作经验交流材料教育系统工会工作心得交流稿 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
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