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教学工作总结九年级九年级第二学期工作总结三篇
随着中考的结束，一学期的班主任工作最后接近尾声。回眸半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲倦又乐在其中。由于面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承当的压力所有很大，看着自己三年的学生，平安快乐地欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难获得家庭和学校教育配合统一，看待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
　　我在差生转化工作中从如下多种方面做起：
　　1、争取家长配合，发挥家庭教育作用。采用家访，召开家长会等形式，报告学生在校的体现，争取家长支持配合。
　　2、对差生分层次、分类别教育。看待特殊的学生提出特殊的规定，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好。
　　3、尊重并鼓励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强她们学习的信心。
　　4、致力学风建设，充足发挥优秀群体对后进生的感染作用。
　　八、培养良好的学习态度和习惯
　　1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐渐挣脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉拟定学习目的，制定学习筹划，选择学习措施，教育学生要学会自我监控，自我指引，自我强化，自觉积极的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才干积极拓展提高自己，获得长足的进步。
　　2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体发明出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完毕任务的急切感，有效提高学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
　　3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有掌握获取知识措施的人”，因此，我在平常工作中引导学生真正结识“会学”的意义，结识自学能力的重要性，用身边同窗的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，运用班会和合适时机，常常渗入学习措施指引。在学法指引上我既有整体上的指引，又注意部分指引，同步也发明条件进行学习措施交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸取借鉴她人经验，改善完善自己的学习措施。
　　4、避免偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持和各学科教师密切联系，随时把握偏科学生学习状况，和科任教师一起为她们出筹划策，排解困难，并运用课余时间部分教导，以学生能更多地升入高一级学校为目的，引导学生不断强化单薄学科，突破核心，协助偏科学生建立自信，提高爱好，增进学生全面发展。
　　以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗入在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。综上所述，班主任既是联系各科教师和学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，进一步角落，关怀庇护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
　　三年长跑到了终点，综上所述，我要和这段属于激情的日子说再会了，就像上课总要做个小结同样，那我就用四个做为我这篇总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是－－无愧无悔
　　本学期的教学核心是在巩固已学知识的基本上，提高学生语文应用和应考水平，从而能更好地迎接学业水平考试。目前特将自己本学期的工作总结如下：
　　第一阶段 基本知识复习阶段
　　从九年龄下册倒着往前复习，核心是现代文的生生词、文言文和需要背诵的诗词。
　　第二阶段 专项训练阶段
　　（一） 积累运用专项
　　核心点：在“积累和运用”这一板块中，形式多样，内容丰富，复习时还是要注重答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会对的看待事物，培养学生热爱生活的情怀。
　　1、语段修改 由于目前淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因此学生获得的语法知识所有是零散的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。应对方略：对平时常用的语病进行归类，并结合典型的例句进行解说，然后进行针对性的练习，在此基本上，再进行语段修改练习。
　　2、综合性学习
　　应对方略：挑选近三年中考中的综合性学习题，运用例归法教学，摸索出解答探究题的措施，再进行实际演习。
　　3、其他形式题（仿写、口语交际、对联等）
　　挑选典型的题目结合一定的理论指引进行精练。在练习中发现规律，在规律中总结心得。
　　（二） 阅读专项
　　分析：从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时所有注重考察学生对文本的整体感知，注重学生的主观感受，倡导学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解