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小学语文《太阳》说课稿
小学语文《太阳》说课稿1
　　一说教材
　　《四个太阳》是人教版小语其次册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富力和独特的创建力，在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者和善的心灵和美妙的心愿材料，画一个自己喜爱的太阳，并想一想你要把它送给为什么要这么画?接着播放音乐种太阳，学生边听边画太阳，最终展示作品，发表想法和看法。此时，配乐画面，表达沟通，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，强化理解;既训练了学生的表达实力，又促进了学生特性化的发展，以及情感看法价值观的良好构建。
　　第六步：布置作业
　　把你的心愿说给爸爸妈妈听.
　　背诵课文。
　　五说板书设计
　　我的板书设计简洁明白直观采纳文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，在于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。
　　以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以发展与创新教化理论为指导思想，力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学习爱好为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，充分激发学生的主动思维，激励创新思维，培育学生的想象实力和说话实力，同时促进了学生审美实力的发展。
小学语文《太阳》说课稿2
　　一、课本阐述
　　《太阳》是一篇科普类的说明文，也是小学阶段学习的第一篇。文章用了列数字、打比方、作比方、举例子等说明要领，先廛了和太阳相联系的一些学问，阐明太阳和人类有着特别亲昵的关系，激发孩子们对自然科学的爱好和酷爱。
　　二、说教学目标
　　1、学问目标：会认7个生字，正确读写“寸草不生、差不多、抵得上……”等14个词语。
　　2、实力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
　　3、情感目标：激发学生酷爱自然科学，学习自然科学的爱好。
　　三、说重点、难点
　　运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。
　　四、说教学方法
　　这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是在视察某些事物的基础上，用精确、通俗的语言来说明事物和传授学问的。所以我是这样来教的：1、赐予学生足够的时间读课文，感知课文内容;2、先扶后放，教给学生学习方法;3、借助多媒体课件，帮助学生对课文的写作方法的理解;4、注意对学生的人文性评价，激励孩子自主合作，自主探究;5、通过朗读增加对语言文字的感悟。
　　五、说教学流程
　　本节课，我是采纳以下的步骤进行教学法的：激趣导入——自读自悟，学习生字词，初步感知课文内容——扶放结合，初步体会课文的写作方法——拓展延长，读写结合。
　　(一)激趣导入
　　1、以“嫦娥一号”登上月球的事务作为导入，学生肯定爱好盎然。
　　2、质疑课题：假如你是科学家，你想探讨太阳的什么?
　　(二)借助课件情境朗读，形象地感知课文内容
　　我让学生带着疑问观看课文的情境朗读，然后谈谈自己从中得到什么学问，解决了哪些疑问，对课文内容有了初步的了解。
　　
　　(三)自读自悟，学习生字词，进一步感知课文内容
　　
　　1、自读全文，读准字音。
　　2、检查生字词的读音，留意个别字的写法。
　　3、默读课文，理清课文脉络。
　　默读时我提出：课文的哪些自然段是写太阳的三大特点的?哪些自然段是写太阳与地球的亲密关系的?
　　
　　(四)扶放结合，感悟语言，体会课文的写作方法
　　1、创设情境，激发爱好
　　
　　2、精讲第一自然段，学习列数字，作类比的说明方法。
　　
　　3、指导朗读：通过朗读深化感受太阳“远”的特点。
　　4、学法迁移，小组合作探究。
　　
　　(五)拓展延长
　　这一环节，我采纳了让学生选择说明方法完成填空的方法，让学生巩固对几种说明方法的理解与运用。
　　六、说板书设计
　　依据教学须要，随机抓住学生汇报过程中出现的“闪光点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文章的重点，此板书简洁明白，起到引领作用。
小学语文《太阳》说课稿3
　　一、说教材：
　　1、教材简析
　　《太阳》一课是小学语文第六册的一篇精读课文，围绕本组专题“奇妙的科技世界”而选编的。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着亲密的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；其次部分说明太阳与人类的亲密关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法