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赞美学校的演讲稿学校演讲稿四篇

　　各位来宾，教师们，同窗们：
　　人们好!
　　乘着“和时俱进、开拓创新”的春风，我们立即走过春华秋实的xx年。目前，崭新的xx年正向我们走来。在这辞旧迎新、继往开来的特殊时刻，我们南苑、西苑3吓唬”。
　　第三是充足民主。民主是更深一层的尊重。教师充足参与学校管理，不仅是以人为本的体现，也是遏制一言堂、避免～的良策。更重要的是，通过民主管理，全体职工能群策群力，真正视校为家，视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传播并分享，每位职工的建议能迅速地得到反馈并贯彻，这正是“无边界”管理的最佳境界。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应当从骨子里具有一种民主意识，要结识到，教师的民主权利不是你给的，而是天生就应当有的；同步，民主不能是纸上谈兵，应当成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票局限性50%即自动罢职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至～；针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度；重大事务的决策可建立“～表决制”或“公示制”，以大多数的教职工意见为准；成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参与的决策、实行、监督机制，对重大改革的推动、教师评价奖惩、聘任教师等事务行使充足的民主权利。
　　有了良好的制度设计，有了充足的以人为本，我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态：由于制度面前人人平等，因此教师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话；由于制度体现办学理念，因此教师可以受到对的的引导和制约，避免理念和实践两张皮；由于充足民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成；由于充足自主，教师更有个性，学校更有持色。
　　接下来，我以教师发展为例具体阐明制度管理和人本管理的运用。
　　教师发展是学校管理中最重要、最核心的内容，涉及教师专业素质发展、个人素质提高、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、鼓励等多种机制。
　　师资培训我们不可谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。核心是没有一套完备的制度和长远筹划，导致诸多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段教师制”，将教师的各方面素质规定从低到高分为九段，每段所有有明确的规定。例如师德规定，一段规定学生满意率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相称高的规定；计
　　算机水平，一段规定能用word解决文档，九段规定独立制作xx站；教育理信纸学习，一段规定每十二个月读一本教育专著并作读书笔记，九段则规定合计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文体现；科水平，一段规定能参与校内课题研究，九段则规定主持国家级课题并有国家级刊物刊登论文。从一段到九段逐段而上、层次清晰。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教师段位拟定培训内容、开展有的放矢的培训。同步，为体现个性，避免全面平均、全面平庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外，以我自己为例，我前后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。
　　对教师的评价是教师发展的核心，是指挥棒。它必需跟着