初中物理 声现象汇总.docx

八年级物理《声现象》的注意问题及实验探究分类汇总
一、注意问题：
1、声音的产生注意3个问题
固、液、气均可因振动而发声，如风声、雨声、读书声；
“振动停止，发声也停止”工“振动停止，声音消失”比如回音;
振动一定发声，但不一定能下，v>v、>°C空
固■液气~
气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。一般温度越低声音传播越慢！例题1：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次
声音。传播时间从短到长依次是
5200m/s1497m/s340m/s
LLL
例题2：运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚(早、晚)(当时空气15C)。例题3：下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是(①②④)①在鼓面上放一些碎泡沫,敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。，此时障碍物到听者的距离至少为17m
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度；则量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2【例1】判断下列说法是否正确.
只要物体振动,就一定能听到声音.()
耳朵能听到声音,是由于声波激起人体神经振动.()
声音在水中传播速度最快.()
声音在空气中的传播速度可以大于或小于340米/秒.()
【例2】站在百米赛跑终点的计时员,如果他听到起跑的枪声才开始计时,那么
他开始计时的时间将比实际的起跑时间晚多少？（设当时的气温是15°C）
分析当站在终点处的计时员听到起跑处传来的枪声时,则表明发令枪声已通过了从起点到终点这整整100米的路程,,因此所记录的时间比实际跑步的时间少,这时间差,就是声音通过100米路程所用的时间.
解s=100米,15C空气中声音的速度是v=340米/秒.
t=£=1°°米=
v340米/秒
答:.
【例3】如图1—1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于
物体的
产生的；如图1—1乙所示，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播
声音。
解析：本题主要考查声音的产生与传播，敲响说明音叉在发声，音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动，从而推理出声音是由于物体振动产生的，通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播；除此之外，鱼儿能听见拍手声，说明水也能传播声音。
启迪：学会抓住题目中关键字句，由现象归纳出其物理知识；学会在生活中关注物理知识的运用。
【例4】已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。
(1)实验器材；(2)实验步骤；(3)实验分析与结论。解析：此题有多种解法，这里只介绍一种解法。实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟。
实验步骤：①把小闹钟调至响振状态。然后轻放人大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声。②用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧。要求不漏气。然后，再听小闹钟的铃声。
实验分析与结论：瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音。

1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。
例题：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？答案：蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
例题1：男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。
例题2：敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将