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小班幼儿园教学总结
小班幼儿园教学总结 篇1
　　我班有幼儿18人，这些孩子特性活泼开朗，但特性显明，通过一学期的工作学习，我在各个方面都有了很大的提高，幼儿园的日常生活，与孩子沟通，与家长沟通都已基本了解。我接的这个班孩子这一学期也有的重要性，如：去一幼幼儿园的一日生活常规学习的活动，参观她们幼儿园的环境布置、主题活动等等。通过这样的观摩学习，拉进我们幼儿园与一类幼儿园的教学差距，学习她们的教学模式、相关理念和剖析典型教化实例，吸取新的幼教信息。引导老师更新教化观念、确立正确的教化观，帮助老师从现代化教化观念动身，而优化一日活动。
　　二、严格内部管理促进教学质量
　　科学的管理是为幼儿园供应相宜发展的保障条件，所以科学管理是确保教学质量不行忽视的问题。依照幼儿园的制度监督各班级教学工作的开展，仔细检查老师备课状况，每月检查老师教学笔记和幼儿出勤记录、晨午检记录等须要填写的表格，确保资料的精确性，做好教学档案的后期整理工作，以及在一日活动中合理的督导老师开展教学活动，丰富教化形式的多样化，扎实的落实保教常规，保证每天的教学巡察和随堂十节的听课，把握教学中存在的问题，刚好指出改进的方法，保证教学质量。
　　三、开展多种形式的活动，发展幼儿的综合实力
　　本学期我们依据《纲要》接着开展渗透领域课程，在课程中更加的注意各领域的内容相互渗透，充分发展不同年龄阶段幼儿发展的特点和学习特点的阅历，把握课程中的重点和难点，从易到难的开展教化教学活动，在活动中注意一日生活的渗透，关注一日生活中不同环节，让孩子获得整体阅历。
　　1、创设与幼儿教化相适应的良好环境。依据课程的开展的内容，老师利用自己的时间布置了班级的环境，在环境中让孩子参加到环境创设中，老师更加注意区域的实操性，老师在布置上多体现了培育孩子独立能离的发展，扣一扣呀！贴一贴，让孩子了解四周的生活喜爱视察四周的事物。
　　2、注意课程的学习，孩子实力的培育。针对新课程老师在教研中进行研讨，特殊是对教材的把握更加的具体，并针对课程中教具的运用进行探讨，通过课程关注孩子的现实生活，要求老师具有以孩子为本的教化理念，擅长捕获孩子活动中的问题，从孩子生成的问题设计主题，为孩子供应丰富的学习材料，留意课程动态生成过程，有效利用日常生活和常规中的偶然，让孩子参加其中投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中，并在学习中更加的注意学问的逻辑性，依据孩子个体的发展，体现不同的挑战和完成不同的任务，每一阶段老师对孩子各种实力进行测查，针对孩子的发展状况调整教学内容，促进孩子全面发展。
　　3、开展丰富多彩的教化活动。通过各种活动发展孩子的特长给孩子供应呈现自己的机会，如：开展跑步竞赛、兔跳、跳远等竞赛，增加孩子的竞争意识和集体荣誉感，从而更加喜爱参与各种的活动，并给全部孩子参加的机会，让孩子在不同程度上都有了很大的进步。
　　四、多种教研方式，加强教学探讨
　　以教研为手段，从转变观念，领悟教化理念，不断探究完善新课程开展多层次的教学探讨，教研只是老师们解决问题发觉问题的一种手段，通过教研让老师提升自己的专业化的理论水平。
　　五、做好家园沟通，增加了幼儿园工作的透亮度
　　现在的教化越来越注意家园一样，注意家长的沟通，切好用多种形式方法进行家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高家长关注幼儿园发展的主动性。开学初期各班开展了形式多样的亲子活动，在学期末进行教学汇报，老师们充分打算。结合本班年龄特点，设计多种多样汇报形式，让家进步一步的了解孩子在本学期的发展与进步。此外，老师们在努力完成教学内容的同时，还给孩子呈现自己的机会，通过丰富多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，培育幼儿的艺术表现实力，在六一期间我们打算了一台精彩 “六一”的汇报演出，孩子舞台上的精彩表现引来了家长的阵阵掌声。老师们还通过电话访问，家访工作来了解孩子在家庭中的状况，做到家园教化的一样性。
小班幼儿园教学总结 篇2
　　在和孩子相处的日子里，看着我们的孩子正在长大，回顾这一学期和孩子们共同学习、共同生活的日子里，我们发觉我们的孩子发生了明显的改变，他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了，现就将本学期的工作作如下小结：
　　一、幼儿园成为孩子学台
　　对于小班的孩子来说，幼儿园是离开父母的第一站，在这里孩子将独自学习与生活，学着与老师和同伴交往。经过这学期的学习、生活，我们班的孩子已渐渐适应了幼儿园的集体生活环境，孩子们都能高兴奋兴的来园，和同伴一起玩嬉戏。
　　在幼儿园中，我们会让孩子一同收集自己喜爱的玩具，将玩具带到幼儿园中和同伴共享，这样的活动变更了小班孩子以自我为中心的“自私、任性”现象，孩子们都能大方的将自己的玩具和小挚友一同玩，有的孩子还会用请求的语言来说呢：“