古诗两首.pptx

古诗两首《咏柳》《春日》教材简说?这篇精读课文由两首古诗组成,描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋代理学家朱熹所作, 是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,而又充满了勃勃生机,表达了作者对万物复苏的春天的渴望, 以及春天到来的喜悦。《咏柳》?咏,意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。柳树在春天生发, 是春天有代表性的景物,作者描写柳树, 歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。“碧玉妆成一树高”:“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树, “一”字这里不表示数量,表示满、全、整个的意思。全句的意思是:高高的柳树, 长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。《咏柳》?“万条垂下绿丝绦”:“万条”,泛指柳树枝条多。“绦”,一种丝织的带子。全句的意思是:从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。“不知细叶谁裁出”:“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”, 裁剪。全句的意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? “二月春风似剪刀”:似,好像。全句的意思是:原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!《咏柳》?前两句用比喻的手法,描绘了静态中的柳树,却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美。这是这首诗的主要特点。朗读?《咏柳》?碧玉/妆成/一树/高, ?万条/垂下/绿/丝绦。?不知/细叶/谁/裁出, ?二月/春风/似/剪刀。《春日》?诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览,看到无限的春光,从中有所体悟,阐发了自己的哲理思考。胜日寻芳泗水滨”:“胜日”,即晴日, 天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓, 因四源并发而得名。它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。在泗水边“寻芳”,实际上说的是追求圣人大道。全句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。“无边光景一时新”:“光景”,风光景色。“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。全句的意思是:那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。“等闲识得东风面”:“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌,因我国春夏季多为东南风,故称春风为东风。全句的意思是:平常(人们)都知道有春风。“万紫千红总是春”:“万紫千红”, 形容百花争奇斗艳的景色。“总是”, 都是。全句的意思是:百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。以上两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新, 有了春风,才有这无边的美景。《春日》?这首诗前两句是从感性上得到认识,后两句从理性上受到启发。同时,采用虚实结合的手法, 来描绘春天的景色, “无边光景一时新”是虚写, “万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生气勃勃,而且蕴含了深刻的道理,给人以理性的思考,是这首诗的主要特点。?诵读中了解大自然春天的美丽和生气勃勃,从中感悟春天生命力的美好,同时,增强热爱大自然的思想感情; ?积累诗句,培养对祖国古代诗歌的热爱感情。这两首诗的教学的重点是让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。