《四则混合运算简便算法》教学反思.doc

《四则混淆运算简易算法》教学反省
《四则混淆运算简易算法》教学反省
1第1页/总合6页
《四则混淆运算简易算法》教学反省
《四则混淆运算的简易算法》教学反省
成功之处：经过复习一些四则混淆运算的简易运算，实时为学习新知识打下《四则混淆运算简易算法》教学反省
《四则混淆运算简易算法》教学反省
1第1页/总合6页
《四则混淆运算简易算法》教学反省
《四则混淆运算的简易算法》教学反省
成功之处：经过复习一些四则混淆运算的简易运算，实时为学习新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学习例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练习中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
成功之处：经过复习一些四则混淆运算的简易运算，实时为学习新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学习例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练习中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
《四则混淆运算简易算法》教学反省
《四则混淆运算简易算法》教学反省
3第3页/总合6页
《四则混淆运算简易算法》教学反省
成功之处：经过复习一些四则混淆运算的简易运算，实时为学习新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学习例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练习中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
成功之处：经过复习一些四则混淆运算的简易运算，实时为学习新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学习例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练习中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
成功之处：经过复习一些四则混淆运算的简易运算，实时为学习新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学习例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练习中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进