《土地誓言》教学课件.docx

《土地誓词》教学课件
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《土地的誓词》优质教学设计典范
《土地的誓词》优质教学设计
【教学目的】
联系时代背景,领会作者的思想感情.
推测精彩段落和语句,领会拟人,排middot; 自
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己种的白菜.
生:作者捉过蚱蜢,种过白菜,种过地
···
:大家说的太对了,作者在这片美丽,,也有过这样的游戏或许劳作吗(停留)先说
给你的同位听听(停留)哪位同学愿意把自己的快乐和大家一同分享啊
生答
:你高兴吗你热爱自己的家乡吗生答
:你快乐吗你热爱自己的家乡吗
:联想我们自己的生活,
,,我们齐读一遍.
生齐读
活动三:品味语言,抒发真情
:如此美丽富饶的家乡土地,谁能不去热爱!谁能不对他怀有深深地依恋!但是,作者深爱着的那片美丽富饶的土
,那边时的欢喜却成了记忆!是谁造成的这样
生:日本侵略者
:是日本侵略者!是他们的铁蹄踩踏,(课件《松花江上》)
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:是日本侵略者踩踏了美丽的土地,打劫了富饶的物
,残害了勤奋和善的人民,迫使东北人民走开土地,走开家乡四处漂泊!漂泊在外的作者面对被踩踏的土地有着更深的
依恋,更深厚的感情!文中哪些语句最能体现作者这种感情呢请你找一找,读一读,品一品.
:同位,,
看看哪一个小组议论沟通的最好
:每个小组议论沟通的都很投入,
愿意展示展示议论沟通的成就啊请每个小组选一个代表.
生答
:读一读,说一说,你认为这句中哪个词语最能表现作者的这种感情
生答
:
好啊
(用这样的格式把学生说到的几个重点的句子理解理解 )
:经过这些语句,我们强烈感觉了作者那份对家乡土地的深深依恋之情,作者的那份感情就像愤怒的浆液,决堤泛滥的河水,喷涌而出,不可截止,,作者发出了坚强的誓词!请速读第二段后半部分,找出作者面对土地发出了怎样的誓词
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生:我永不能忘记
······ 我
一定会回去.
师:作者立誓要回去 ,他回去要做什么
生:为她战斗!驱赶日本侵略者 !(解放土地,解放东北/
为她付出一切/重现