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少先队活动课感悟
少先队活动课感悟
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少先队活动课感悟
百度文库 -让每个人平等地提升自我
少先队活动课的感悟
少先队活动作为国家规定的必修的活动课， 要求我们加强改良未成年人思想道德建设， 全面
实施素质教育宽了少先队活动的时间和空间。少先队可结合实际，
让队员们跟爷爷干农活，采菊花，学养蚕；跟奶奶做家务，学编织；跟庄稼交朋友，到田间
观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用；跟动物握个手，对家里的鸡、鸭、猫、狗等
进行饲养实践，将真实的劳动感受写下来。
这些活动让队员真正享受农村的美，
真正体验农
家的乐。三、注重活动评价的多样性、全面性。
在举行少先队主题活动时，我发现积极参加的队员总是那么几个人，
多数队员都喜欢充当看
客。我们应当成认孩子们在性格，能力等诸方面确实存在差异，也许，
这是由于我们农村孩
子特有的害羞。但评价只有表达了对客观现实的尊重、
表达了对学生及班集体个性差异的尊
重，才能充分调动学生们的积极性。
学生都是一个个充满智慧的生命体，
应该让他们享受教
育的过程，让孩子们参与活动的整个过程，
让每个孩子都能看到自己的进步，
并从中体验成
功的快乐。虽然他们进步会各有不同，
但快乐会渗透进每一个参与的孩子心中。
少先队面对
的是每一个孩子，工作目标是让每个孩子都“勤奋学习、快乐生活、全面开展〞
。在活动中
时时都会涉及对学生个人的评价，
我们要建立个性化的活动评价机制。
因此我们不仅颁发了
少先队活动课感悟
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少先队活动课感悟
“三好学生〞“优秀学生干部〞“优异生〞等，还设立了“小养殖能手〞
、“环保小卫兵〞、“班
级小管家〞、“小孝星〞等多种奖项。使每个队员都看到自己的进步，
并从中体验成功的快乐。
同时在参与总结评优的过程中，
找到自己的学习典范。改革少先队活动的评价方式，
辅导员
们不用再担忧面子，队员们也能看到自己的闪光点，激发自信，形成自我教育的动力。
四、
活动结束后，进行必要的总结与反思
少先队活动完毕以后，
是不是意味着活动过程就已结束？有些中队往往在参观访问之后，
便
愝旗息鼓，完事大吉。或开展一次主题活动以后便收场了事。
有的因为活动紧张了一阵，活
动刚完，就急于歇息。其实，活动以后，还有许多文章要做。比方，我校在参观完扬州革命
烈士纪念馆后，在乘车回校的路上，英雄们为祖国勇于献身的精神、乐观顽强的品质，
使孩
子们心里久久不能平静。
怎样把孩子们这种可贵的激情，
加以稳固深化，使之在队员心里扎
根呢？我想，应引导队员们以实际行动向英雄学习。于是，我便和中队辅导员们商量，
决定
继续开展一些活动，例如：组织队员们座谈收获；
在中队板报上刊登队员的感想决心；
要求
各中、小队制订“学英雄、见行动〞方案；开展手抄报绘画比赛；写参观心得体会等等。因
此，我认为，活动完毕，决不是活动全过程的终止，更不是教育的完结，还应当有一个活动
的稳固阶段，这个阶段，既不是多余，也不是附加，它是教育的需要，是少先队活动全过程
的一个有机组成局部。
五、少先队活动课程可以与综合实践活