小学想象类阅读.doc

小学想象类阅读
小学想象类阅读
小学想象类阅读
小学想象类阅读
（一）童话的阅读方法
1、要有丰富的想象。
童话中的人物是虚构的，环境是假定的，故事情节更不是生活中会发生的，童话中的形象都被赋同住，每日都要在巨人的花园里吼叫、横行几个钟头。
巨人坐在窗前自言自语地说：“春天怎么来得这么迟？天气会变好吧！”但是，春天没有来，夏天也没有来。秋天给其他花园带来金色的果实，巨人的花园什么也得不到。上帝说：“他太自私了，让冬天永远陪同他。”
联系上下文解释词语的意思。偶尔：
自言自语：
巨人是怎么样拒绝小朋友来自己花园玩的？
上帝是怎样惩罚巨人的？
“偶尔有一朵小花探出头来，看到牌子上的字，又缩回去睡觉了。”这句话运
用了的修辞手法。
找出文章的中心句。
蚂蚁和玻璃杯
特别不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌乱张地在杯底四处触探，想寻一个空隙爬出去。不一会儿，他们便觉察这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上登攀。看来，这是通向自由的唯一的路。但是，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下来。
揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上登攀。很快，他们又重重地跌到杯底。
三次，四次，五次有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。
而且这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得赴汤蹈火的！“
另一只说：“方才，咱们离胜利就只差一步了。“说罢，他又开始从头登攀。一次又一次跌倒，又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的诀要是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁便可能赢得成功！”
按照例子写成语。
小学想象类阅读
小学想象类阅读
小学想象类阅读
慌慌乱张
气喘吁吁
文中两处省略号分别起什么作用？（1）
（2）
分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。（1）留在杯里的蚂蚁：
（2）爬出杯子的蚂蚁：
请找出本文的中心句，抄录在下面的横线上。
读文后，你一定有很多感觉吧，请写下来。蜗牛搬家
小学想象类阅读
小学想象类阅读
小学想象类阅读
蜗牛（）水池边的石缝里，周围没有花没有草，光溜溜的连个（也没有，他每日（）风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里（身来，（）一下蜷曲的身子。

）
）
小学想象类阅读
小学想象类阅读
小学想象类阅读
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土冈子，那边但是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河我俩现在就住在那边。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那边。蜜蜂酿蜜，蝴蝶流传花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心戮力干活，甭提多快活啦！”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很喜悦。他拿定主意，到小山冈去住，并决心做出一番事业来！
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，就有些踌躇了，他说：“我把一切都准备好了