中班下学期班级工作总结.doc

中班下学期班级工作总结
下文为中班下学期班级工作总结范文，大家不妨能够参照下，希望对大家有一定的帮助哦!
我班现有48名幼儿,其中男孩26名，女孩22名。过了一但是这并没惹起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的只是是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《交通工具博览会》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一同布置活动室环境，我们和幼儿一同将幼儿做的彩色楼房挂在活动室里，将带来各种各种的交通玩具及自制的作品一个一个贴在主墙面上，他们喝彩雀跃我们的教室太漂亮了!原来幼儿最喜欢的是自己真实参与的环境。在此后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、采取幼儿的艺术表现，引导幼儿体验着手与创建的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，使我班的主题环境不断的充分和调整，真实发挥环境的价值。
( 三)听故事，培养幼儿的倾听习惯
开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意讲话，但却不能安静地倾听同
伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，经常会说一些与目前无关的话题，缺乏优秀的倾听习惯。优秀的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成优秀的学习习惯和意志品质，我们感觉有必要抓紧培养幼儿优秀的倾听习
惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地频频倾听故事，隔一段时间请幼儿来叙述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反应，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也着重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，勇敢讲话的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言叙述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感觉，关于一些胆量较小的幼儿我们积极鼓励他们讲话，并在各种活动中要求说话完整，学习用较适合的语句表达。
( 四)着重个性，因人施教。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差别，这就需要教师做到：着重个体差别，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从认识孩子下手，实时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行剖析，剖析问题存在的原因。再选择适合的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。楼凡楷小朋友攻击性特别强，在班里经常会听到有人
告他的状，我们就时常与他说说静静话，讲讲道理，在全班孩子眼前多鼓励他，
一有成绩马上表扬。经过运用适合的方法进行引导，现在他打人的现象显然减少，而且还经常帮助别人。
我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水