生态文明教育工作计划.docx

《生态文明教育工作计划》
根据《彭水苗族土家族自治县教育委员会关于在全县中小学开展生态文明教育的通知》（彭水教基,,xx''19号）要求，为进一步加强全校学生态文明教育，切实把生态文明教育内容融入学校教育教学计划，培育和践行社会主义核心价析：
充分利用教科书提供的素材和活动。鼓励学生从事观察、分析、判断、归纳、总结、畅谈、设想、讨论、汇报等活动，帮助学生有意识地积累活动经验，获得成功的体验。教学中应鼓励学生动手、动口、动脑、合作和交流，充分展示学生主性、合作性，知识的积累性及学生们“观察、操作一一猜想、探索一一说理(有条理地表达)”的过程，分析、讨论、畅想的基础上发表自身观点，学会说理。体现学生情感、情操及良性价值观的发展，促进学生形成科学地、能动地认识世界的良好品质和价值观。
学生通过自身对本地区的发展及生态情况的了解，积累了一定的地方性知识的活动经验。对和谐的深刻理解为探讨“生态文明”打下
了坚实的基础。
五、教学目标：
通地分析教材材料理解什么是生态。什么是文明。什么是生态文明。
理解生态文明的内涵，从而畅谈自己心目中的生态文明的什么样的。自己心中的生态文明与他人的有什么异同。为什么。(3)通过讨论、分析与合作，让学生们将自身或小组观点进行汇报，培养其全作能力及表达、汇总能力。
六、教学重点：
什么样的城市才是生态文明城市。各自心目中的生态文明城市是什么样的。怎样将自己心目的生态文明城市用语言表达出来。
从设置情景提出问题，到交流，直至归纳得出结论，使学生经历了解生态文明知识过程，体会了一种分析生态文明问题的方法，，这将有利于学生更好的理解生态、文明、生态文明的概念及形态。
七、教学难点：
务自心目中的生态是什么文明是什么。生态文明是什么。自身的生态文明概念与他人的有什么异同。作样将合理的生态文明观点进行分类、汇总，将之条理化、理论化。
引导学生掌握以下重要时政：
十七大报告指出：建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模,可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。了解典型事件：
要求学生通过网络、报纸及其它途径搜集有关节能减排及建设生态文明的典型事件，在课堂上进行交流。
拓展知识：谈谈我们应如何做好“节能减排”的工作。小结：①从国家和政府的角度讲，必须坚持依法治国原则。国家要进一步加强有关节能减排、环境保护等方而的立法工作。政府必须坚持依法行政,履行好组织社会主义建设和提供社会公共服务的职能。加强政府对“节能减排”工作的监管和调控，保护公共环境，防止污染，强化节能减排工作的落实。；必须坚持对人民负责的基本原则，坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风。②从公民个人角度讲，增强公民意识，增强主人意识，不浪费能源。必须坚持权利和义务相统一的原则。在“节能减排”上，要自觉树立义务意识、节能环保意识，增强公民的责任感，积极参加节能减排活动，使节能减排成为我们每个公民的应尽义务。坚持国家利益和个人利益相结合原则，积极
“四个一”主题活动。
一是开好一堂主题班队会。结合各种节日等环保宣传日活动，以“绿色、生态、文明”为主题，以班级为单位，组织学生上好一堂生态环保课，传授生态环保知识，对学生进行生态环保教育和科普宣传。
二是每学期举办一次征文、绘画或演讲竞赛。以”建设美丽学校、实施生态教育“为主题，分学段让学生通过写一写、画一画、说一说的方式，谈谈对生态文明的理解和认识、参与活动的收获和体会。
三是开辟一个生态文明教育宣传专栏，以普及生态文明知识和推介班级活动成果为主要内容，每月更新一次。
四是印发一份致家长的倡议书。以“保护生态环境、共建绿色家园“为主题，向家长发一份倡议书，动员学生家长人人参与和谐幸福家园建设。
5、以身作则，言传身教，提高环境教育效果。
1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。
2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。
3、教师带头不浪费纸张粉笔等。
第四篇：鄱阳湖生态文明教育生态江西，绿色崛起一一鄱阳湖生态文明教育
1月31号，鄱阳湖生态经济区建设动员大会在南昌隆重举行，这标志着该生态经济区建设成为国家战略以后正式进入实质性实施阶段。
鄱阳湖生态经济区建设，是江西生态文明建设的新探索，即按照生态文明建设的要求，建设一个生态文明与经济社会发展协调统
一、人与自然和谐相处的生态文明示范区；坚持以科学发展观为指导，树立生态文明理念，创新体制机制，合理利用资源，发展生态经济，开创一条生产发展、生活富裕、生态良好的科学发展之路。
如何深入贯彻党的十七大提出的“建设生态文明”的精神，实现绿色发展与加快发展的统一，