第二章 教育管理和教育管理理论.ppt

第二章教育管理和教育管理理论
第一节现代管理理论的演变
第二节管理理论对教育管理理论的影响
学习目标:
了解管理理论的发展脉络,掌握各种管理理论的主要观点
掌握科学管理、人际关系、科层组织理论等重要概念
明确管理理论的演变对教育管理的影响。
第一节现代管理理论的演变管理理论的演进(时间维度)
古代管理
工业革命
科学管理
人际关系-行为科学
二战后的管理丛林
战略、系统和权变理论
企业文化理论
变革与创新
管理理论演进的主线
管理理论
古典理论
行政管理
一般管理
科学管理
权变理论
社会系统
现代理论
系统管理
管理决策
管理科学
定量理论
行为科学
人际关系
霍桑实验
行为理论
经验主义
管理过程
MG2-3
一、古典管理理论
泰勒:科学管理理论
法约尔:一般管理理论
韦伯:行政组织理论
MG2-6
科学管理之父——泰勒
弗雷德里克·温斯洛·泰勒(Frederick Winslow Taylor, 1856-1915),美国人
曾任学徒、组长、工长、车间管理员、技师、设计室主任、总工程师
持续研究操作方法和动作时间而形成科学管理理论体系
泰勒的做法和主张引起社会舆论的注意
美国国会在1912年曾就泰勒的科学管理举行了听证会
MG2-7
科学管理理论的主要内容
科学管理的中心是提高效率
为了提高效率必须挑选“第一流的工人”
方法、工具、设备、材料、环境标准化
差别计件工资制
劳资双方的“精神革命”
管理与劳动相分离
MG2-8
简评
泰勒是世界上第一个提出系统性管理理论的人
科学管理理论使管理从经验走向科学
劳资双方的精神革命是有效管理的充分必要条件
工作定额原理、标准化原理、差别工资制度、管理职能的分离、例外管理原则等主张一直沿用到今日
经营管理理论之父——法约尔
法约尔(Henry Fayol, 1841-1925),法国人
1860年从圣艾蒂安国立矿业学院毕业进入康塔里·福尔香堡采矿冶金公司工作
从采矿工程师一直做到公司总经理
1916年发表《工业管理与一般管理》
其管理理论不但可用于工商企业,还可用于政府、教会、慈善团体和军队
第一个概括和阐述一般管理理论的管理学家
MG2-10
一般管理理论的主要内容
区别了经营和管理两个不同的概念
明确了管理职能:计划、组织、指挥、协调、控制五大职能
归纳了管理的一般原则:14项管理原则
倡导管理教育:管理能力可以通过教育来获得
MG2-11