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感统培训心得体会
感统培训心得体会1
　　作为一名感统训练师，当然希望自己的学生能有较快的进步，各方面实力能有较大的提升。有的孩子比较协作，训练起来比较主动，进步也比较明显。家长也会很快乐，对感统也会充溢信念，作为老师也很有成就感。然而感统培训心得体会
感统培训心得体会1
　　作为一名感统训练师，当然希望自己的学生能有较快的进步，各方面实力能有较大的提升。有的孩子比较协作，训练起来比较主动，进步也比较明显。家长也会很快乐，对感统也会充溢信念，作为老师也很有成就感。然而并不是全部的孩子都那么协作，有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么协作。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信念，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心乏累，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信念。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能变更这一现象呢？
　　首先要让家长对感统要有有肯定的了解，感统概念的由来，感统在国内的发展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高实力等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还须要具体了解孩子成长的家庭史及四周环境，通过与家长或其抚养者进行具体深化的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运专心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的缘由，帮助家长以更实际的看法看待和要求自己的教化和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的其他协助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，帮助他们成为家庭协助治疗师。
　　其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必需依据孩子的状况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好，也比较勤快，完全能跟上老师的课堂安排，老师就可以根据安排进行训练，就可以有比较好的效果。，对大部分项目都不感爱好、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子，必需把提高他对孩子的爱好作为第一要务。比如我带过一个孩子特殊怕做滑板爬，但是他对买卖水果特殊感爱好，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的安排训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）加入这个嬉戏之后，以前滑完三圈就死活不情愿做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果自不待言）有的孩子家里比较宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手实力，运动实力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有肯定难度的，如有一个孩子因为手脚肌肉不协调，双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习，人都蔫了。多次跟我说，我学不会的，
　　别让我练了。（已经完全失去信念了）我就先不让他干脆练双跳，先学单脚跳，并在他跳的比较规范的时候刚好的夸奖他（降低难度，提升他的自信念），然后让他看看别的同学学习双跳的过程，（让他对双跳的学习过程有个了解，降低他对困难的恐惊心理）。这样几节课下来，他已经有了肯定的信念，不再那么抵触了。
　　作为一个合格的感统训练师，必需得做好孩子和家长两方面的功课，有一方面做不