放飞梦想 放飞希望.docx

放飞梦想 放飞希望
放飞幻想 放飞希望1
今日，风和日丽，晴空万里。我校四年级的同学实行风筝竞赛。太阳公公暖和着我们，我们带着各种各样的风筝来到了校外的一块空地。谈起风筝的样子，真是各种各样沉淀着儿时的欢乐，沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满意回味。小时候的我，时时天真地希望爸爸妈妈能给我多买一些玩具和好吃的。现在看来，原来小时候的我，是那么的天真。
　　长大以后，才慢慢的明白：“志向，它就是一朵娇嫩的鲜花，须要我们渴望的目光去滋润，更须要我们专心灵去呵护。”
　　的确，每个人都有志向，但要志向变成现实，关键还在于自己。在失败中振作起来，在振作中奋勉，在奋勉中进取，这才是我们所须要的精神。俗话说：“有志者，事竟成。我信任，只要我们通过努力，肯定会让自己的志向变为现实！
　　志向是石，敲出星星之火；志向是火，点燃熄灭的灯；志向是灯，照亮夜行的路；志向是路，引你走向黎明。
　　当然，志向也是一股动力，推动着我们前进，永不气馁！
　　让我们为志向插上翅膀，让我们放飞自己的志向！
放飞幻想 放飞希望5
　　敬重的各位领导，各位老师，敬爱的同学们：
　　大家好！今日我演讲的题目是《放飞幻想，收获希望》。
　　尽管从教已近20年，但面对学生，我却从来不敢有一丝懈怠。至今还记得去年接任58班时的情景：带着满心的向往走上讲台，当50多双眼睛齐刷刷地在我身上定格，我感到了担心，因为那目光中，有热忱，有期盼，也有冷漠和悲伤，我迷茫了，50多个学生中，有40多个外来务工者子女，学习没有爱好，习惯差，上课留意力不集中，作业抄袭、应付，甚至于有根本不做的现象，对成果一脸漠然。由于家庭、文化背景、生活习惯等各方面的差异，导致了一系列心理问题：自卑、自闭、放纵、偏激等。说真的，当时的我简直懵了，起点如此低，我们究竟该如何做？！
　　和全部的班主任一样，选择了这项工作，就意味着有操不完的心。早晚，担忧天黑路远担心全，总是一遍遍吩咐；学生骨折，领着班干部一起去探望；考试成果不志向，谈心加激励；放学时，不敢回家的孩子我也亲自护送，记得，去年送一个孩子回家，在矮小的出租屋里，他妈妈非要让我吃一个纯韭菜的包子……尽管这样，在短短的一年中，班里还是发生了很多事情：第一学期，有人被外班的人打得浑身脏乱，眼睛肿得像熊猫；有人被高年级的勒索钱财，不敢吭声；有人上网，彻夜不归；有人张嘴就是谎言……其次学期，他们起先结伙打架，起初是为了所谓的“防卫”，后来慢慢起先欺压弱小，有时候一周甚至就会发生两次。面对这一切，我难受又自责，我气恼着他们的不争气，却又深切地理解他们的心情，那是一种几近于“自卑”的不平衡。多次谈心，多次与家长沟通，还是有人屡教不改，连家长都无望了，我也几乎想放弃了，但每次看到他们懵懂无知的神情，我又会心疼，让他们这样走上社会，那岂不更糟！我不能这样做，我应当教孩子们有尊严地活着，而这尊严，首先要从教养做起，从小事做起，先学会做人，再用学问武装自己！
　　于是订立了班训：诚恳、守纪、勤奋、明理。于是制定了班级公约：敬重老师，友爱同学，能够敬重他人是成熟的起先；遵守纪律，严于律己，能够自觉自制是成长的起先；爱惜公物，爱护环境，能够举止文明是成人的起先。
　　于是试着走进他们的内心，一次次的促膝交谈，一次次的保证约定。曾经不顾其他老师的反对，我让他们中最桀骜不驯的当班长；曾经不管自己心中的委屈，我坚决地为他们作着种种辩解，因为我知道，他们是和善的，否则怎会有帮助同学的无私？我知道，他们是尝试着努力着的，因为他们面对我时，双眸中写满了真诚！最令我欣喜的是，本学期，在他们身上，没有一次打架事务的发生！
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。每天，我总想第一个推开教室门，想让学生走进教室的时候看到我的身影，想让学生知道，学习时，老师是跟他们在一起的！闲暇之时，我总是告知自己，肯定要怀着赏识的心去看待孩子，就像看花园里各色的花一样。花不行能同时开放，草也不会一样高，所以才有了错落有致的漂亮。
　　有位心理学家曾做出这样的结论：对一个人最大的损害是损害他的自尊心，对一个人最大的帮助是树立他的自信念。因此，我总是用“激励”和“赞许”来对待孩子，让他们始终坚决信念——信任通过自己的勤奋努力、坚韧拼搏，肯定能胜利！我想，即将走上演讲台的马冬华同学就是最好的代言人。
　　培育信念，我从每天的语文课前三分钟演讲起先。曾经的他们，走上讲台，扭扭捏捏，脸红耳赤，语不成句；但我总会找出几个闪光点来，而且不惜赞美的语言。现在我们班的孩子，几乎个个落落大方，人人口齿清楚，走上讲台都能很流畅地说完自己的话，我最感欣慰的是，