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做有智慧的教师读后感做有智慧的新型教师

　　（实验学校 王丽娟）
　　身在一线近年，可算是一名称职的教师，兢兢业业，恪尽职守。送走了一批又一批学子，在她们渴求有满足的眼光中找到了自己的价值所在。然而如此就足够了吗？面对地位日益提高做有智慧的教师读后感做有智慧的新型教师

　　（实验学校 王丽娟）
　　身在一线近年，可算是一名称职的教师，兢兢业业，恪尽职守。送走了一批又一批学子，在她们渴求有满足的眼光中找到了自己的价值所在。然而如此就足够了吗？面对地位日益提高的90后，00后，作为一名教育者，你没感到丝毫的压迫感吗？越来越多有个性的学生们，使我们在和她们每一刻的接触交往中，面对愈来愈大的挑战，有时甚至故意为难你，出难题让你下不了台。那么此时，你该如何应对呢？你是布满智慧还是简朴粗暴呢？从学生身心健康发展的长远利益考虑，也考虑到自己自身的魅力，固然前者更稳妥，更富有艺术。化干戈于玉帛，何乐而不为？随着年龄的增长，教学经验的累积，我们所有在做有智慧的教师。教师就应当板着脸的年代已经一去不复返了。时代在变，学生在变，教师也要变化。和时俱进，潮流大方，风趣风趣，认真而不迂腐，严肃而不刻板，和学生保持距离而无代沟，走得近又不失身份等等诸如此类所有可谓是当今教师所应具有的优秀品质。试问你做到了吗？我做到了吗？做到了又做到了多少呢？
　　智慧之一表目前学生的管理艺术上。有次上课上到一半，我发既有部分同窗蠢蠢欲动，注意力转移了，导致不良影响。我就停下来，人们所有惊讶的看着我“怎么停了？”我接着说了几句题外话：“人们坐着舒服吗？”没人答复，怎么平白无端问这？“人们所有是人吧？因此说人的本性之一你也具有：贪婪，不知满足。你生在这个年代，蜜罐中长大，优越的环境中学习，你还不知足？追溯到古代，孔老先生那个时候。她教弟子是躺着的，弟子们所有是跪着的；再发展到了私塾，先生是手拿戒尺端坐于前，弟子所有是站着的；而到了你们，教师们是站着的，你们所有是坐着的。”听到此同窗们所有笑了。“在西方国家，各科教室所有是固定的，上什么课学生就去那个教室，而我们呢？是您固定了，我们教师在跑好不好？”她们又笑了，心领神会。“这阐明什么呢？人们的地位提高的不久呀！请互相理解，珍爱她人的付出，认真听讲，就是你对教师的尊重，对自己的负责，也不枉如此高的地位，对吧？”当我再继续上时，那多种也“改邪归正”了，其他劲头更足。
　　一种同事见上课玲已响，有位同窗还迟迟没拿出课本，于是她开口道：“你桌子上弄得跟清洁区同样，是咋回事？”其他一听大笑。她也不好意思地低下头。简朴的一句话，让她意识到错误，又不伤她自尊，也是一种教育艺术吧。
　　一天第四节课铃声尚未响完，靠窗的，成绩还挺好的一种男同窗“嗖”的跳到窗外，我还没反映过来。我问“那谁？”同窗说“蔡岳岩。教师叫你呢。”其实她们也很可爱。音乐声起，我也没多说。再上课来时，我就提了提：“蔡岳岩，你还不走平常路。”同窗偷笑，所有懂得说哪回事。“你动作敏捷的所有能当职业体操运动员了。”当时我们正学运动员话题。“下次再出去请走门。少些个性，多些共性。”她不好意思地脸红了，我想人们所故意识到这样的行为不该再发生。掌握了学生的思想动态后，也就可以支配她们的行为。你说的话学生乐意听，也会照着做。这样就有助于教学活动的展开。
　　此外的有智慧也表目