教练之道-企业培训教练课程.pptx

课程目的 1、教练如何从心、身、灵的角度体验与成长 2、教练是什么、为什么、应具备什么样的特质和能力 3、教练如何运用体验游戏实施教学 4、教练之道和教练修炼邀请您共同发现: 自我介绍介绍哦!我来自哪? 认识我的好处? 我的招牌动作! 我是谁? 我我的惊人展现 4 为什么说: “培训只能解决培训能解决的问题”? ——看培训界 3大现象: 不想学、想不学、学不想员工学、干部说、老板看学不懂、学不进、学不起思考:是我们主动改变?还是随波逐流? 学习成长是为了自己; 你是习惯的主人,还是习惯的奴隶; 所有边界的存在都是为了被跨越。课前探讨课程大纲第一章:从“体验”到“经验”第二章:从“讲师”到“教练”之路第三章:从“体验”到“教学”第四章:从“讲师”到“教练”之道从“体验”到“经验”面团水面粉干粉条糨糊干裂和面的故事: 从“体验”到“经验” 1、 Listening , so I remember ; Seeing , so I know ; Doing , so I understand. 2、小白鼠的故事 3、关系游戏让我做,我可以理解: 下面都是水啊其实我要的只是一个支撑而已从“体验”到“经验”体验式学习的核心原则: 1 、提供自我发现的机会, 直面成功与失败, 在过程中体验成就于满足, 提供反思与分享的时段, 培养想象力, 重视游戏而不是支配游戏, 尊重开放,提高人的价值和力量 2、别在错误的地方钓鱼 3、体验教育我与教授的对话理解缘木求鱼: A、教育的目的不在教与授,在于唤醒与启发; B、体验学习追求的不速成,而是刻骨铭心, 不是速度,而是效果; C、知道不等于做到,也不等于理解 A、体验学习与知识学习的区别 B、知识因相信而有力量 C、务虚可以让人走得更长远,务实可以使人走得更持久案例课程大纲第一章:从“体验”到“经验”第二章:从“讲师”到“教练”之路第三章:从“体验”到“教学”第四章:从“讲师”到“教练”之道从“讲师”到“教练”之路思考:教练与讲师有哪些区别? 教练是什么?教练做什么? 角色的转变镜子、指北针、催化剂环境的创造者,游戏的组织者,成长的推动者,信息的反馈者