研究计划书.doc

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华南师范大学 2011 年报考博士学位研究生拟开展的研究计划书
说明：
本表旨在了解考生专业水平，拟定的研究计划入学后可以根据博士论文方向和导师意见修改。
考生填写本表须实事求是，一旦发现弄虚作假，将影响对考生学术评价。我国的师范教育从无到有短短几年内取得一定的成就，因此独立、定向的师范教育体制适应当时政府控制教育的需要，符合当时生产力发展水平，符合社会教育价值观念的转变。
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1912-1913年民国政府颁布的《壬子·癸丑学制》对清末学制进行了改造，去除了清末学制的封建性因素，师范教育只是完成了社会属性的转变，与清末学制相比基本上没有大的变化，师范教育仍是独立建制并由国家统筹办理，独立的师范教育体制得到进一步巩固与加强，师范教育在这个时期处于稳步发展状态。
1922年的《壬戌学制》取消了独立的师范教育体制，规定师范学校归并高级中学，成为师范科；高等师范学校改为师范大学或并入综合大学。师范教育的价值和作用一度被忽视，严重地影响了师范教育的发展。打破独立设置的师范教育体制，扰乱了师范教育正常培养秩序，师范教育地位下降，教师地位下降，教育界关于师范教育师范性与学术性纷争迭起，中等师范教育和高等师范教育的发展都遭受重创，我国师范教育发展的硕果几乎毁于一旦，这段时期为我国师范教育史上的衰落期。通过对历史的剖析，以期为我国现阶段进行的师范教育改革提供历史经验和借鉴。
（二）、本课题国内研究现状
由于师范教育的特殊地位，从我国近代师范教育诞生之际，有关师范教育各个领域的研究与著述数不胜数，层出不穷，现已取得了丰硕的成果。
有关专著有：刘问岫主编的《中国师范教育简史》，崔之岭的《中国师范教育》，马啸风的《中国师范教育史》，谢安邦的《师范教育论》，张燕镜、李友芝编《师范教教育史》,谢维和的《栅栏内外：中国高等师范教育百年》，吴定初、潘后杰等编的《中国师范教育简论》，宋嗣廉、韩力学编的《中国师范教范教育改革与发展研究》，顾明远的《制度的建构与超越：北京师范大学与20世纪的中国师范教育》。
各类期刊所载的相关论文主要有：顾明远的《师范教育的传统与变迁》、《师范院校的出路何在》，彭时代的《唇枪舌剑——中国近代对师范大学存废的两次大论争》，李剑萍的《中国近代师范教育争论问题的透视》、《中国近代师范教育的中国化历程》，谢安邦的《我国高等师范教育制度的变革与发展》，王建军的《中国师范教育百年简论》和《论中国近代高等师范教育模式的演变》，周然毅的《中国师范教育的历史、现状和未来》，刘新玲的《我国高等师范教育体制演变的历史回顾与思考》、《我国百年高等师范教育体制的演变及启示》，宋嗣廉的《试论我国师范教育的传统与特色》，刘虹的《癸卯学制百年简论》，周谷平的《我国近代学制改革的启示》，金林祥的《中国学制近代化论略》等。
通过查阅华南师大图书馆的数字资源提供的历届硕士、博士毕业生研究相关问题的学位论文有：西南师范大学教育管理专业硕士生吴薇于2001年所作的《我国师范教育发展的宏观走向与重组探析》，山东师范大学硕士生张卫东于2001年所作的《试论教师角色发展与教师教育改革》，南京农业大学硕士生王赛扬于2002作的《我国教师教育模式发展研究》，山东师范大学硕士生李红于2003所作《清末师范教育论述》，福建师范大学教育史专业硕士生王慧君于20