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幼儿教师争做四有好教师演讲稿争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师

　　一所好学校的原则不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西所有不也许替代的最有用的阳光。”只要教幼儿教师争做四有好教师演讲稿争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师

　　一所好学校的原则不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西所有不也许替代的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵所有像阳光同样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时到处感受温暖。
　　一、不断学习积累，拥有阳光气质
　　有文化的教师不只是知识的继承者和传授者，更应是优秀文化的发明者和发展者；因此要读书、读好书，丰富知识储藏并深厚文化底蕴。“腹有诗书气自华”，当教师有丰富的知识积淀，广博的见闻，就会散发阳光般的气质。而知识就像海洋，只有不断努力，才干缩短和彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才干教出学而不厌的学生。”人说，“三日不读书,便觉面目可憎”。是的，不常常学习，不读一点书，就会缺少人文底蕴，就会肤浅和浮躁。这样的教师又如何去熏陶感染她的学生呢？教师要给学生一碗水，自己就必需有一桶水。面对知识更新日新月异的现状，想要胜任教师职业，更需要不断学习积累。
　　为了自我完善，“阳光教师”会以强烈的上进心、好奇心、探究心去不断地提高自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。
　　二、健康、宽容、平和，拥有阳光生活心态
　　我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享有成功，让我们快乐地工作。幸福由思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地狱。当我们为多次出错的孩子暴跳如雷时，言词剧烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。
　　“采菊东篱下，悠然见南山”虽然是粗茶淡饭，虽然是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能发明好风景。如果我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度，因此让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同步也照亮学生的成长之路。
　　三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态
　　十七世纪捷克出名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里她所有能同步对所有的人普照教学的光辉，并且同步能发出同样的光，均匀的照亮每一种人。”做阳光教师就得爱生，爱每一种学生，特别是爱差生。不知哪个教育家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最需要爱的时候，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质