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如何争做四有好教师数学教师争做“四有”好教师心得体会

　　人们总把蜡烛比作教师，燃烧自己，照亮她人，但我要说，照亮她人的精神固然重要，但如果你的光是单薄的、闪烁的，却会给将来的花朵带来负面的影响。既然要燃烧自己，就该明晃晃、端端正的如何争做四有好教师数学教师争做“四有”好教师心得体会

　　人们总把蜡烛比作教师，燃烧自己，照亮她人，但我要说，照亮她人的精神固然重要，但如果你的光是单薄的、闪烁的，却会给将来的花朵带来负面的影响。既然要燃烧自己，就该明晃晃、端端正的照亮一切，这样才不枉费我们奉献毕生！唐代文豪韩愈说过：“师者，传道、受业、解惑也”，这可以说是对教师职责最凝练典型的概括了。然而在实行素质教育的今天，这些是不够的，特别是作为一名高中数学教师，要有崇高的师德、精湛的师才、火热的师心、规范的师表。这样才干做受学生爱戴、让人民满意的教师。
　　抱负信念默化上进之魂
　　教师是人类文明的传播者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，抱负要用抱负去唤醒。一种抱有抱负信念的教师，才有也许在孩子、青年的心中播下梦想的种子。高中数学可以说是比较难懂的，学生每天所有在方程和函数间游走，被转的晕头转向，仿佛主线没有给学生构造什么抱负信念的机会，其实否则，数学最难也最容易让学生放弃，我们在教学过程中要学会等待，以发展眼光看待学生，以沉着心态看待工作。看待学生永远所有说“你能行”，给学生的是切心的理解、充足的信任、无间的密切，她今天也许是数学成绩最差的，但她有也许不是最不上进的，我们要发现这种有也许，相信她一定能学好，不断鼓励她，只要有这种信念，再怎么厌学的学生，也会得到感化，相信自己能学好。数学对于学生学习过程中最大的乐趣是自己解出了一道难题而她人还没解出来，这种优越感是无法用语言表达出来的，让学生获得成功的体验，建立自信心，成功和自信是核心，自信心是很重要的心理素质，它是一种人从事事业能否成功的一种重要的前提。德国教育家斯多惠说过：教学艺术的本质不在于传授知识，而是在于鼓励唤醒和鼓舞。只有成功的学习，才干增强信心情感态度和价值观目的的贯彻，不像知识能力目的贯彻那样显而易见，当堂见效，而是在学生的学习过程中，不断地积累，在学生获得成功时，她们的学习态度和爱好也会得到增强。这就要教师故意识多让学生答复问题，多做题。相反，如果教师不闻不问，放弃学生，学生也将放弃自己，这将给她的人生带来很大的阴影。我们要将这种相信她能学好的信念转化成她相信自己能学好的信念，只有这样，我们才干称为有抱负信念的教师。
　　道德情操锻造魅力人生
　　正如总书记指出的：“好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提高人格品质，并把对的的道德观传授给学生。”数学是一门既美又真的科学，不仅拥有真理，并且具有至高的美。涉及数学发现中的美学感悟，数学命题从未知到已知的转化，布满了发现科学真理的愉悦和快乐。对科学问题的好奇，求解的欲望，解决后来的快乐，是人生必不可少的体验。还涉及数学表达中的美学修养，如数学概念的简朴性、统一性，构造系统的协调性、对称性，数学命题和数学模型的概括性、典型性和普遍性，数学中的奇异性等。在数学教学中，学生获得数学的审美能力，既有助于激发对数学的爱好，也有助于提高发明能力，数