小学数学教师成长规划小学数学教师三年规划.docx

小学数学老师成长规划 - 小学数学老师三年规划
数学是人类文化的重要组成局部，它作为一种理性的深层
次文化对人类社会有着深化的影响。下面是有小学数学老师成
长规划，欢送参阅。
小学数学值。
小学数学老师成长规划范文 2
随着素质教育的施行，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。为进一步提升个人素质，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。
一、成长目的：
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的老师。
二、方案措施：
1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理
论，进步自己的理论程度，并进展理论，获取经历。运用理论
指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。

2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主
动观摩并学习别人的经历，汲取精华，调整自我。在自己的展
示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到缺乏，改良自我
的教学方法，及时揉进自己的课堂并进展理论。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进展反
思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学方案，顺利完
成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教
学经历材料。
4、理论联络实际，深化学生群体，多倾听学生的意见和
建议，获取第一手的资料，及时调整教学方案。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：
1、研究任务型教学形式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项才能得到不同程度的进
步。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料，形成系列档案材料。
小学数学老师成长规划范文 3

一、指导思想：
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，到达提升教学质量的目的。
二、新课标理念下的数学教学：
新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、施行将由“给出知识”转向“引导活动”。倡导学生主动探究，自主学习，合作讨论，表达数学再发现的过程，数学教学不再是老师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在这个过程中通过合作交流，让学生开展自主学习的才能，开展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，进步学生学习数学的才能。我们老师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参与者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。
三、现状分析 ^p ：