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给孩子创造学习氛围
有些家长习惯一边看电视或玩手机，一边监督孩子写作业，嘴里
还不停催促：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”殊不
知，这种做法会激起孩子的逆反心理： “凭什么你们就能看电视、玩
手机，
给孩子创造学习氛围
有些家长习惯一边看电视或玩手机，一边监督孩子写作业，嘴里
还不停催促：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”殊不
知，这种做法会激起孩子的逆反心理： “凭什么你们就能看电视、玩
手机，却逼着我去学习。 ”结果有的孩子会故意和家长对着干，磨蹭
拖沓不好好写作业。如果是这种情况，家长不妨换种方式，在孩子写
作业时，主动关掉电视，放下手机，自己也拿一本书看，营造浓厚的 家庭学习气氛。
孩子故意拖沓可用些手段
有些孩子写作业就是不专心，有的家长会呵斥孩子： “怎么又没
写完，快点写！我看着你。 ”这种做法初期可能会有些效果，但时间
一长，孩子很可能会产生 “免疫力 ”，出现越催越慢的情况。遇此情况，
家长可以在和老师沟通好的情况下，平静地告诉孩子，因为你自己写
作业不用心，要对自己的做法负责，没写完也不要写了，到睡觉的时
间了，明天去学校跟老师解释吧。此时孩子心里会产生一种后悔情绪： “这下坏了，明天怎么跟老师说呀，同学们都交作业而我却交不了， 多丢人呀，明天写作业一定要快一点。 ”
注意培养孩子的自信心
有的孩子刚开始学写字，字迹潦草，一些家长又气又恼，更有甚
者会把孩子的作业撕碎，然后呵斥孩子重新写。孩子遇此情况，哭泣
是肯定的，而且以后会对写作业产生一种惧怕心理。其实，孩子作业
写得不合格，家长可以换种说法和做法。比如，家长可以告诉孩子：
“因为字迹不工整，老师看不清楚，所以必须要重写。”然后家长拿出
正确的范例，亲自示范后告诉孩子，这是正确 “规定”，要严格遵照。
最后告诉孩子，只要写得比刚才的字有进步就行，有信心吗？用这种 鼓励加“激将”的方式，培养孩子的自信心。