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《快乐的音乐会》教学反思
《《欢乐的音乐会》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、《欢乐的音乐会》教学反思
　　歌曲《欢乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌曲的爱好。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。
　　歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的驾驭，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生仿照乐器发出的声音，以此来引出新歌中仿照乐器声音部分的歌词。同时通过仿照乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
　　由于学生仿照乐器发出的声音都是自由发挥、自己的想象，并不是肯定和歌词中描述的一样。在学唱歌词时，会有疑问，认为歌词仿照的乐器声音与自己自由仿照、，这就须要老师作适当引导。比如：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来仿照，所以小胡琴（二胡）我们就用滋扭来仿照乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来仿照乐器声音。让学生明白为什么歌词用这些词语来仿照。
　　从这一仿照声音的环节起先，学生会很简单在课上随意发出乐器声音，甚至怪声不断。这时，老师肯定要提前将要求讲明，告知学生不要随意仿照乐器声音，仿照声音就到此为止。由于这首歌曲有几处衬词—得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让学生读歌词时，尽量不读出来。
　　在教授歌曲重点句时，老师要细致视察了解学生究竟学会没有，不能只停留在形式教学上。这就要求老师在课堂上要时刻关注学生，关注他们驾驭学问的娴熟程度和状况。歌曲的前两句都是学生不易驾驭的乐句，要重点进行练唱，留意音准。将一些小学问点都可以融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一音的地方要唱好，还要留意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。
　　为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习爱好，使他们都愿主动参加到音乐实践活动中，并娴熟驾驭新授歌曲，可以通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，来达到教学效果。
4、《欢乐的音乐会》课程教学反思
　　《欢乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生宠爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着兴奋地蹦跳，音乐会也因此获得了胜利，旋律干净利落地结束在徽音上。
　　我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充溢欢乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的爱好。小动物们开音乐会，我们也一起加入到音乐会里边，用这条线贯穿于整个数学过程之中，然后支配了四个音乐会的环节“我来演奏”、“我来仿照”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。
　　为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习爱好，使他们都愿主动参加到音乐实践活动中，并娴熟驾驭新授歌曲，我也采纳了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上打击乐器演唱，从而来达到教学效果。
　　本节课达到了既定的`教学目标，学生能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来仿照”的环节也了解了唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点也基本驾驭。在课程环节的支配上也比较清晰，过渡自然，重难点突出。
5、三年级音乐《欢乐的歌》的教学反思
　　对于这堂课我的教学设计思路是以三年级学生的学习实力动身，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐详细化、形象化、戏剧化、自我化，引导学生自己去发觉音乐、参加音乐、相识音乐、宠爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生主动思索，充分发挥学生的主动性，引导他们进行自由探究，培育他们对音乐的感知力、理解力和表现实力。
　　起先部分从他们熟识的乐曲导入，通过律动（音乐选择了教材中的《真善美的小世界》）让学生带着开心的心情进入教室，加深2/4拍拍号的印象，同时为歌曲学习作铺垫，起先下一个环节的教学过程。
　　对于三年级学生的音乐教学来说，要从多方面来发挥他们的主动性、创建性，让学生在课堂中展示自己的才能。敬重学生已经养成的学习习惯，建立和谐的师生关系，使学生在轻松、自然的状态下进行，因此课堂上非常注意情境创设激起学生主动学习的主动性。欢乐的歌是一首旋律琅琅上口的印尼歌曲，我将教学目标定为：学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲《欢乐的歌》，并尝试为歌曲设计舞蹈动作及队列改变，进行展示。果真不出我所料，孩子们都特别喜爱这首歌曲，特殊是男孩子，个个都唱