小班幼儿生活习惯观察分析情况记录.docx

小班幼儿生活录
《小班幼儿生活录》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　教研活动是以促进学生全面发展和老师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教化教学过程中老师所面小班幼儿生活录
《小班幼儿生活录》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　教研活动是以促进学生全面发展和老师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教化教学过程中老师所面对的各种详细的教化教学问题为探讨对象，以老师为探讨主体，以专业探讨人员为合作伙伴的以校为本的实践性探讨活动。幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
　　幼儿园教研活动实录
　　以小班幼儿生活行为习惯培育为主题的互动式研讨
　　●教研活动时间:2017年11月15日
　　●教研活动地点:会议室
　　●教研活动主持人:保教主任
　　●参与对象:小班组全体成员
　　●活动实录:
　　主持人:
　　我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我?的教化案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立实力却越来越疲软了，今日我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行沟通和沟通。
　　老师互动研讨:
　　李老师:
　　首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培育不是靠一次两次就能达到老师预期效果的，孩子很简单遗忘，例如:让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
　　张老师:
　　的确，对小班孩子的生活行为习惯的培育是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简洁的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出许多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了许多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
　　主持人:
　　刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?假如孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
　　王老师:
　　这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。
　　主持人:
　　对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是须要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简洁的规则，但是，我们也是要让孩子在有爱好的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是老师的灌输。老师们还有其它的策略吗?
　　张老师:
　　我觉得，孩子来到幼儿园，首先肯定要让孩子有规则意识:这是孩子适应集体生