幼小衔接家长会.ppt

做好幼小衔接
您的孩子迈向成功的第一步
幼小衔接家长会
幼小衔接的重要性
幼儿园和小学的区别
幼小衔接包含什么?
家庭教育建议
幼小衔接能力习惯培养
幼小衔接的重要性
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离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初有目的地按时间顺序问，让孩子慢慢想，一件事，一件事地说，培养孩子说话的条理，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
让孩子比一比
鼓励孩子和小朋友比，哪个小朋友专心听讲，回答问题时声音洪亮，哪个小朋友懂讲礼貌、讲卫生等等，孩子表现欲萌发，开始明白自尊和上进，不甘心落后，所以比的过程让他们分清是非美丑，能促进学生由”知“向”行“的转化。
让孩子看一看
一年级课程知识浅显，又不留家庭作业，父母要了解孩子的学习情况，只有从他们读书、讲题来判断。每天让学生看课本，可以提早了解孩子在知识上的缺欠，及时给予辅导，可以培养孩子良好的学习习惯，掌握复习方法，逐渐形成独立学习的能力。
让孩子练一练
学校里学习内容丰富多彩，上课、做操、唱歌等每项内容都有具体要求，习惯的培养也很严格，如队列、坐立走的姿势、书的摆放、举手回答问题等，都要按常规要求去做，所以要从礼貌、卫生纪律、习惯等许多点点滴滴的事，一件一件地练一练，这是培养学生良好的行为习惯的最佳时期，先入为主，以后就是严格要求和不断巩固的问题了。这样讲，比、看、练的方法形式活泼，符合小学生的心理特点和年龄特点，可以唤起孩子强烈的求知欲望，调动他们学习积极性，帮助他们尽快喜欢学校生活。
生理准备
心理准备
认知准备
家长要协助孩子做好三方面准备
生理准备
时间(生活时间\早睡早起\午睡调整等)
习惯(上洗手间时间的固定等)
心理准备
适应新环境的能力
适应新生活规律的能力
入小学的体验
1 告诉孩子上学的目的
2 帮助孩子树立信心
3 要让孩子开始学会自己管理照顾自己
4 鼓励孩子结交新朋友
5 有困难找老师和家长
6 不要哭鼻子，要学习解决问题
具体措施
通过入学前的团队训练与游戏活动帮助孩子们消除陌生感.
学习收拾自己的书包，会纪录作业。
刚入学的孩子对学校的作息安排可以说是一无所知，对学校的各种铃声也不知晓，要有意识提示 。
班级的课程表，带着孩子们阅读课程表，教会他们看课程安排让他们在头脑中对学校一天活动有初步的概念 。
在每一节课下课要知道下课先上厕所再喝水、自己准备下一节课的上课用品 。
幼小衔接能力习惯培养
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幼小衔接能力习惯培养体系
能力与习惯
自理能力
学习习惯
行为习惯
保管物品
实用文具
课件活动
整理书包
自理用餐
上课
听讲
作业
遵守时间
文明礼貌
爱护公物
个人卫生
教室卫生
团结积极
入学体验活动
上课时间调整——30分钟到35分钟
作息时间调整——逐渐减少午睡时间
入小学面试训练——模拟面试
真实小学生活体验
认知准备
1、学习态度
2、学习习惯
3、学习方法
4、学习内容
5、学习能力
学习内容（小学老师列的学习单）
（1）学习拼音：会读，会写，会简单拼读
（2）能够复述老师的话
（3）会写自己和父母的名字
（4）认识一些简单的汉字
（5）能够用简单的话表达自己的意思
（6）学会专心听别人讲话
（7）数学上会20以内的加减法
（8）英语最好会认识26个字母及其书写
整理总结：
1、语文
（拼音，拼读、识字、朗读、诵读、阅读、国学、看图说话、简单的口头作文等）
2、数学
（计算、思维训练）
3、英语
（26个英文字母认读，简单语法，及简单口语对话）
学习能力
1、关注力
2、自主学习能力
3、阅读能力
4、倾听能力
入小学后,完成四个小目标:
(1) 感受到当一名小学生的自豪
(2) 喜欢自己的学校，对新的学习生活产生兴趣
(3) 熟悉学校的设施，会在校园里快乐自如地生活
在这一目标的达成中，我们希望家长能强化孩子对学校的喜爱之情，为孩子即将开始的校园生活做好情感准备。
目标一：喜欢新环境
入小学后,完成四个小目标:
目标二：喜欢新伙伴
(1) 通过教室门上的班标，知道自己所在的班级
(2) 通过相互介绍，认识新同学
(3) 开始培养孩子的群体意识
(4) 通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐
我们希望家长能鼓励孩子积极参与班级活动，主动结交好朋友，在这过程中，孩子会出现不少问题，在与同学的交往中也会发生摩擦，这是他开始学习与人交往的第一步。家长如能正确引导，就会使他培养起宽容待人、学会合作等终身受益的良好品质。
入小学后,完成四个小目标:
我们会在学习准备期中，让学生认识各类课本，能说出课程的名称，并且知道自己要在其中学什么，感受各门学科的趣味。
目标三：产生新兴趣
(1) 对