小班音乐欣赏与表演艺术《拔萝卜》反思.docx

小班音乐欣赏与表演艺术《拔萝卜》反思
《小班音乐观赏与表演艺术《拔萝卜》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　活动目标
　　1、能听懂《拔萝卜》的儿歌，理解事情发展的先后依次。
　　2、能够小班音乐欣赏与表演艺术《拔萝卜》反思
《小班音乐观赏与表演艺术《拔萝卜》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　活动目标
　　1、能听懂《拔萝卜》的儿歌，理解事情发展的先后依次。
　　2、能够跟唱儿歌，情愿参加故事其中，并可以大胆表现自己的动作想
　　3、体会助人为乐的欢乐，感受人多力气大的喜悦。
　　4、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
　　重点难点
　　重点：听得懂故事和儿歌的关系
　　难点：能够清晰儿歌中人物出场的先后依次，并能按依次依据自己
　　活动打算
　　1、《去郊游》儿歌《拔萝卜》儿歌
　　2、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花猫、小羊儿头饰各四组，另白兔头饰
　　3、自制萝卜地一块(自制大萝卜若干个)
　　活动过程
　　一、活动导入
　　由扮演老爷爷的老师引导幼儿在《去郊游》儿歌节选上场， 行就坐。
　　老爷爷老师：小挚友们好，欢迎你们来爷爷家做客，走一休息休息吧。今日你们可有口福了，今年萝卜大丰收，萝不行能拔出来的。老奶奶听说你们要来，早早的打算可口的萝卜想接下来去哪里，我去看看萝卜派做好了吗!(扮演老爷爷的老师
　　二、拔萝卜
　　(一)扮演饥饿的小白兔老师上场小白兔：还是这里人多啊，小挚友好，我是小兔
　　我来找萝卜吃。请问你叫什么名字?你这里有萝卜吗?(进行互动，3-5 名幼儿即可，提升幼儿的参加感)那你们吗?
　　在小白兔老师的引导下，幼儿推动故事发展，将幼儿融待接下来小白兔与老爷爷的故事情节。
　　小白兔：感谢你们这群可爱的孩子们，那我去老爷
　　(二)老爷爷帮助饥饿的小白兔拔萝卜，然后送给小白兔：老爷爷您好，我是小兔乐乐，我遇到
　　助我吗?
　　老爷爷：小兔乐乐，你好，我很乐意帮助你
　　事情?
　　小白兔：请问您有萝卜吗，可以送我萝卜吃吗? 老爷爷：哦，这个呀，好说好说，我们今年萝卜大
　　多，你可以随意到我的萝卜地里拔一个! 小白兔：我已经有三个星期没有吃东西了，没有力 老爷爷：可怜的小白兔，你坐在这边休息一下，我
　　拔一个大萝卜送给你!
　　此时播放《拔萝卜》儿歌，由扮演老爷爷的老师通过动萝卜的过程很艰辛也留意视察家人的出场依次(老奶奶、小羊儿)和拔萝卜的动作和一起努力的样子。
　　小白兔：哇，爷爷这萝卜可真大
　　老爷爷：怎么了，乐乐，不够吃吗?
　　小白兔：爷爷，我来自兔子山，那里有了大灾难，地
　　我们兔子家族都没有萝卜吃!
　　在两位老师的生动表演中，将幼儿带入故事的情景中， 的状态，所以老师须要视察幼儿的表现，为下面帮助小白铺垫。
　　(三)小挚友们拔萝卜
　　老爷爷：啊，太可怜了，小挚友们，兔子山的兔你们有好的方法帮助兔子山的兔子吗?
　　此阶段是幼儿动的状态，老师与幼儿主动互动，激发其动儿主动参与，大胆发言，一起来想方法帮助兔子们。把爷爷家的
　　老爷爷:感谢，你们的想法