小班音乐欣赏活动教案40篇.docx

小班音乐欣赏活动教案40篇
《小班音乐观赏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班下学期音乐教案《顽皮的小手》含反思
　　活动目标：
1、能够随乐合拍的进行韵律活动。 看看能不能帮助熊大叔运输苹果。
　　(2)幼儿跟随老师排成车队运输苹果。
　　(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。
　　--你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。
　　--刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都动身了，他很简单迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐起先前就要立刻排好车队，我们一起动身。好，熊大叔的果园还有许多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗？
　　(4)幼儿再次玩嬉戏，出场。
活动反思：
歌曲《懒散虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以反面形象出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的懒散虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中反面形象的负面影响，我又给予歌曲《懒散虫》一个特定的功能，即唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了嬉戏环节唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在帮助唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在嬉戏。（3）小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》含反思
　活动目标：
　　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。
　　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
　　3、体验与同伴嬉戏的欢乐。
　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。
　　5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动打算：纸偶（老鼠）
活动过程：
　　（一）引题、激发爱好出示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？
　　（二）学唱
　　
　　（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边依据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小挚友指图谱
　　（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发觉？（没有）他心里确定怎么样？（很兴奋、很神气）边做动作边唱（3遍）
　　2、学唱歌曲其次段
　　（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）
　　（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）
　　（3）刚才小老鼠还很神气的，一挤眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
　　（三）初步感受间奏
　　（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
　　（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那 老师是在唱完什么的时候起先跳舞的呢？
　　对，这里是给小挚友休息一下，为唱小花猫作打算的，这里小挚友也可以做自己喜爱的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）
　　（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小挚友做自己喜爱的动作
　　（四）延长活动
　　我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏！
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种主动开心的心情。在嬉戏中，幼儿的爱好非常高涨，特殊在道具老鼠出现时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的主动性。本次活动嬉戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。（4）小班音乐活动教案《我爱我的小动物》含反思
　活动目标：
　　1．学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
　　2．能用对唱的方式进行歌颂活动，体验对唱活动的乐趣。
　　3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　4．有感情地学唱歌曲。
活动打