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幼儿园中班科学详案教案《玩水》含反思
《中班科学详案教案《玩水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计思路
水的特性是一种物理学问，幼儿驾驭物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的幼儿园中班科学详案教案《玩水》含反思
《中班科学详案教案《玩水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计思路
水的特性是一种物理学问，幼儿驾驭物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。
感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活起先，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得很多关于水的干脆和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主性主动性。
幼儿对水的相识不会停止，随着年龄的增长学问的丰富会不断深化，延长活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为实力强的幼儿供应接着探究的方向。
活动目标
1、在玩水的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。
2、了解水的用途，知道节约用水。
活动重难点
1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2、难点：理解水是透亮的、会流淌的特性。
活动打算
1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程
(一)、通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。
1、自由玩水：为幼儿供应各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。屈,,案,网(始终往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能望见吗?为什么?)
(二)、通过小试验归纳理解水的特性。
1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后探讨灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流淌的?
2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后探讨用这种方法行不行，为什么?假如要使瓶子里灌满水应当怎么办?
3、在不透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后