幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思.docx

幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思
《大班数学教案《文具店购物》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　
　　，懂得爱惜人民币，感受人民币与日常生活的亲密联系。
幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思
《大班数学教案《文具店购物》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　
　　，懂得爱惜人民币，感受人民币与日常生活的亲密联系。
　　，提升数学思维实力。
　　、5元、10元的人民币，初步驾驭其换算关系及简洁的付钱方式。
　　，初步理解数字与人们生活的关系。
　　、辨别、归案的实力。

　　
　　小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。

　　
　　1、重点：相识1元、5元、10元的人民币，初步驾驭其换算关系。
　　2、难点：了解不同的付钱方式，驾驭简便的付钱方法。

　　
　　一、引导幼儿视察人民币，初步了解人民币的外形特征及名称
　　，提问：这是什么?老师给每位小挚友打算了一个小钱包，请你看看钱包里有什么?
　　，与同伴沟通，发觉各种面值人民币的共同点和不同点。
　　?
　　小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫人民币，上面都有国徽、有中国人民银行的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有很多的不同点，如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案渗透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山观日峰;10元背面有三峡。)

　　二、创设坐公交车的情境，了解1元、5元、10元之间的换算关系。
　　老师带领幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。
　　小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元，1个5元和5个一元合起来也是10元。

　　三、创设文具店购物情境，引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。
　　，设计购物安排表。
　　
　　：谁买的5元的文具?你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样?
　　小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个1元来付钱。
　　提问：谁买的是10元的文具?你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样?
　　小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。

　　四、再次利用文具店购物情境，引导幼儿发觉多种付钱方法，初步探究最简便的付钱方式。