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幼儿园石头剪刀布教案反思
《幼儿园石头剪刀布教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班民间嬉戏教案反思《石头剪刀布》
嬉戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
过程：
一、嬉戏导入，巩固猜拳嬉戏方法和规则。
：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
，老师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，帮助幼儿熟识歌曲旋律与歌词。
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：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。
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活动反思：
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进行创作，节奏显明，情境丰富，幼儿活动爱好非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整打算，让好玩的歌曲能成为更适合小班的合适教材。（4）大班音乐教案《石头剪刀布》含反思
　　
　　1、体验合作嬉戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
　　2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与嬉戏，增进与同伴间的合作协调实力。
　　3、依据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找挚友的方法，遵守嬉戏玩法与规则。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
　　5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

　　
　　一、复习歌曲《石头剪刀布》。

　　二、新授嬉戏《石头剪刀布》。
　　1、嬉戏一：石头剪刀布。
　　（1）初步尝试合着音乐玩嬉戏。
　　（2）提问：刚刚玩嬉戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？
　　（3）合着音乐完整玩嬉戏。
　　2、嬉戏二：变魔术
　　（1）魔法师引入。
　　魔法师说：你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟。
　　（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？
　　（3）两位老师示范嬉戏。
　　（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？
　　（5）幼儿尝试合着音乐玩嬉戏。
　　（6）请幼儿站起来合着音乐完整嬉戏。
　　3、嬉戏三：换位置找挚友玩嬉戏。
　　（1）引导幼儿将单圈变成双圈。
　　（2）老师示范换位置找挚友。
　　（3）请幼儿练习换位置找挚友。
　　（4）合着音乐完整嬉戏。

　　三、与客人老师一起玩嬉戏，结束活动。

　　
　　《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏，许多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏，趣味性强，不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应实力。他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个嬉戏，却比较生疏。
　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能主动、踊跃的参加到活动中来，活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。（5）大班教案《石头剪刀布》含反思
活动目标：
1、娴熟驾驭手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调实力。
3、主动参与攻城和夺宝嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作嬉戏。
5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：
音乐，红色标记和蓝色标记若干，珍宝玩具若干

活动过程：
一、起先部分
1、集合整队集体报数
老师：今日老师要带小挚友去玩嬉戏，动身之前要请小挚友报数，从最右边的小挚友起先