课时计划.doc

华西希望小学教案网址: http:/ 第页教学内容: 5詹天佑教学目标: 1、学习本课 14个生字及 14个新词。 2、读通读顺课文,了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。 3、了解课文内容,会用简笔画出“人”铁路线图。 4、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重难点: 1 、在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难,从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。 2、开凿隧道的方法,并画出简图。学情分析: 学生通过自读能大致了解课文内容,理清思路,但对“开凿隧道”和设计“人”字形线路两方面内容理解起来有一定难度,为突破这一难点,可采用画一画、演一演的教学方法。教具准备: 多媒体课件教学时间: 2课时教学过程: 教师活动: ,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。今天我们就来学习《詹天佑》。二、自读领悟(一)预习展示 1、轻声读课文,注意读准字音。(1)读生字组词。(投影) (2)你记住了哪些生字,是用什么方法记住的?哪些字在写法上应该注意? (3)你理解了哪些词语的意思,是用什么方法理解的? 2、认识了生字,理解了词语,自由读课文,要求做到正确流利。(1)学生自由读书。(2)指名正确流利地读课文。(3)两人互相检查读课文。(二)整体感知 1 轻声读课文,注意读准字音。读生字组词。(投影) 华西希望小学教案网址: http:/ 第页 ,默读思考。(投影) ( 1)詹天佑是个怎样的人?用“”在文中找出有关的句子。( 2)本文是通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的? 2、学生默读勾画思考。 3、四人小组交流。 4、全班交流。三、小结这节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课,我们在再深入学习课文。 1、抄写生字词。 2、熟读课文,思考课后习题。第二课时一、导入激情上节课,我们初读了课文,认识了民族英雄詹天佑。这节课,我们就登上开往张家口的列车,去看一看那一伟大的创举。二、朗读感悟 1、通过学习,你认为詹天佑是个怎样的人? 2、自由交流,简要陈述。 3、出示自学提示: ( 1)抓住具体事例,结合自己对重点词句的理解说明问题。( 2)联系上下文或课外资料来说明问题。( 3)可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。 4、学生自学交流,教师参与活动。 5、全班交流。重点点拨的内容和方法: ( 1)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。( 2)我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。( 3 )他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪, ……他还经常请教当地的农民。( 4)自由读—指名读—评读。( 5 )用你喜欢的方式朗读,是画出“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形线路的理解。( 6)假如你是总工程师,如果居庸关隧道也像八达岭隧道那样长,你会不会采用中部凿井法?在八达岭隧道你会打几口竖井,为什么? 2 学生认真读读课文,思考 3 学生边读边悟,体会感情 1 交流简要陈述 2 全班交流。重点点拨的内容和方法华西希望小学教案网址: http:/ 第页小结:工作严谨、不畏艰苦、敢于创造、热爱祖国、才华横溢的詹天佑多么让人敬佩,让我们带着对他的崇敬有感情的朗读 5、 6自然段。( 7)自由读—指名读—评读。( 8)这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。三、感悟中心 1、用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。 2、渗透表达方法。浏览全文,思考:詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难,课文为什么只写了第四、五、六这三个自然段的内容? 3、学了本文,你还有什么收获? 四、拓展练习五、布置作业 1、背诵第四自然段。 2、查找有关祖国铁路建设成就的资料,与同学交流。 3 、学了本文,你还有什么收获? 板书设计 5、詹天佑主持修筑京张铁路爱国“从两端同时向中间凿进”“中部凿井法”杰出“人”字形线路大胆创新教学反思华西希望小学教案网址: http:/ 第页教学内容: 6怀念母亲教学目标: 1、准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学重难点: 引导学生抓住那些表情达意的关键词语,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。学情分析: 六年级的学生具备了一定的语言感悟能力, 基本上能够抓住关键词句来体会文字背后所传达的情感。但应注意的是:对于文章中