保育笔记大班12篇.docx

保育笔记大班12篇
这是保育笔记大班12篇，是优秀的幼儿园教化笔记文章，供老师家长们参考学大班
　　嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是老师教化幼儿常用的、有效的手段，然而由于小班幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此嬉戏伙伴的双重身份
　　什么时候是活动的组织指导者，什么时候是幼儿的嬉戏伙伴，应做到事先视察。视察是指导的前提，视察在前，指导在后，老师的视察是一门艺术，既要有眼观六路，耳听八方的全面，有要有盯住不放的深化，还要有捕获微小信息的敏锐，能抓住活动中的偶发事务，以自己的热忱，机灵感染教化幼儿。老师要刚好抓住具有一般教化意义的偶发事务，调整幼儿的方式，促进全体幼儿在实践中获得发展。如在中班纸工区，有位幼儿创建性的将做成的纸裙被在身上，做着好玩的时装表演。旁边几个区域的孩子也被吸引，老师刚好抓住这一时机说：我们来开一个娃娃时装表演会好吗?她的号召一呼百应，正面、反面、转身、造型，有的还仿照几个由电视里看到的时装模特表演的好玩动作，引得大家哈哈大笑。表演过程中，下面的小评委们刚好指出：XX的领子没翻好，XX的裙子有点长使幼儿既得到了仪表美的教化，又增加了对纸工的爱好及创建的乐趣。这一内容尽管是出乎老师意料的，但却是具有较高教化价值的，关键在于老师利用与捕获教化的机会，因而取得了较好的效果。我国多次举办寿光市、潍坊市、山东省区角活动现场会，参与人员近千人，得到了与会领导老师的一样好评。
　　(2)依据区角活动记录表进行指导
　　为刚好了解幼儿参加各区角的活动状况，从而进行有针对性的指导，幼儿进行活动前先填写区角活动记录表，在参与的区角里相应做好标记，老师依据记录了解幼儿各个区角的参加状况，刚好做出调整，保证各区角向每个孩子开放，以便在活动区大环境的宏观调控上占有自主性。老师通过一周的记录，刚好发觉存在的问题：美工区、表演区几乎全是女孩儿的天下;平常不善言语，性格较内向的孩子只喜爱在美工区这种动手操作区域里活动这时，区角活动记录表如同孩子的晴雨表，刚好地展示在了老师的面前，它为老师更好地了解每个孩子的心理、特性特点供应了依据。同时，它又是老师的小助手，老师依据记录刚好查找缘由，补充、供应相宜的材料，并进行主动诱导，因材施教，让男女幼儿都尽量弥补各自的不足，让每个幼儿都能获得全面的发展。
　　(3)适时适事开展活动
　　在开展区角活动的过程中，老师要仔细把握主题选定，环境创高和有郊指导三大环节，依据季节和节假日，结合教化活动不断变换区角内容，如：秋天到了，室内布置成一片丰收成熟的景象，活动内容歌曲《秋天好》、棉签画《菊花》在活动区里得到了延长;中秋节期间，结合课题内容，幼儿进行了自制月饼的熬炼，提高了动手操作实力与口语表达实力，得到亲情教化。
　　事业是无止境的。在今后的工作中，我们将不懈的探究和努力，多层次、多角度挖掘教化信息，发挥教化价值，培育幼儿自主、自信、主动、努力和创建的精神，促进幼儿潜在实力的发展，调动幼儿的主动性，使幼儿的各种良好习惯得到培育，不同爱好得到满意，不同特性得以弘扬和发展 。
第5篇保育笔记大班
　　幼教的工作对象是稚童，幼师则是比较懂事的大孩子的扮演者。在与幼儿的交往中，幼师要有一颗童心，才能和幼儿有共同语言。
　　幼儿园的孩子大都在3--6岁之间，这些孩子，特殊是小班的孩子，刚刚离开妈妈的怀抱，还处在世上只有妈妈好的相识上，对幼儿园有规律的生活还不习惯、也不适应。为了让幼儿尽快地把幼儿园当成自己的家，把幼儿老师当最自己的妈妈;首先老师要有一颗童心，既能专心去说话，又让幼儿有亲切感。一言一行，一举一动都要贴近幼儿的需求和愿望，只有这两颗心碰在一起，彼此产生共鸣，工作才好开展，才能收到良好的效果。
　　性格内向的泓丞来到幼儿园，哭着要找妈妈，一遍遍的央求说：老师，你给我妈妈打电话，让她来接我。好，泓丞不哭，老师去给你妈妈打电话。我想问你一件事：在家里你最喜爱谁啊?我妈妈和奶奶，妈妈每天上班、做饭、洗衣服，所以泓丞喜爱妈妈。那奶奶呢?’她每天哄我玩。好，现在老师也哄你玩。咱们玩个熊和石头人的嬉戏好吗?说完老师拉着他的手做起了嬉戏。做完嬉戏，我望见他的脸上露出了笑容，我的心也放下了。一次次的童心相印，一次次的收获。泓丞对幼儿园有了亲切感。在心里静默的说：泓丞我要让你把幼儿园当成自己的家。
　　一个个像泓丞这样的孩子，从不愿上幼儿园到催家长早点上幼儿园，每天都在一片嘹亮则稚嫩的老师早上好的喊声中起先，在老师再见声中结束一天欢乐的生活。
第6篇保育笔记大班
　　晚上夜猫子、白天小赖床，现在不少孩子的作息时间越来越成人化，而足够的睡眠是珍宝长身体的重要保障，所以培育孩子早睡早起好习惯是至