大班数学4的分解组成教案反思.docx

大班数学4的分解组成教案反思
这是大班数学4的分解组成教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、 能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
大班数学4的分解组成教案反思
这是大班数学4的分解组成教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、 能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、 尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
5、 体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动打算：
阅历打算：理解了3的分解组成
物质打算：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表
活动重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进行分组。
活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程：
一、 导入
1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿视察每一位小姑娘的外形特点。
2、 请幼儿视察4位小姑娘并进行横向比较，发觉其共同点与不同点。
二、 理解4的分解组成
1、请幼儿视察4位老师并根据共同点将4位老师分在两个家中。
预想策略：老师打算大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对老师进行分组。
2、 老师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、老师请幼儿视察数字排列的依次并尝试发觉其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、嬉戏
1、老师请4位听课老师参加活动，请幼儿对4位老师根据共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延长
请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和
教学反思
通过这节课，有以下几点体会:
一、亮点：
1、充分让幼儿动手操作
本节课我从幼儿的生活阅历和已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的情境，让幼儿在嬉戏中摆一摆、看一看、分一分等通过动手操作、自主探究的形式体验、理解组成的含义，注意幼儿主动参加学习，在活动中思索，在数学活动中驾驭基本的数学学问，激发对数学的爱好，以及学好数学的愿望。
2、创设情境，激发爱好。
爱好是孩子主动学习的源动力，有了爱好，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了爱好，幼儿才会去主动探究，才能主动地提出问题，才能创建性地运用学问，变苦为乐。要激发幼儿对数学的爱好，就要让数学教学充溢魅力，就要求我们以嬉戏形式组织幼儿感爱好的教学活动，为幼儿创设主动思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的活动也才生动有味。从幼儿在活动中爱好盎然、主动投入的表现看出，他们喜爱这样的活动。为此我在课一起先就设计了幼儿宠爱的嬉戏情景紧紧拴住幼儿的心，调动了他们剧烈的学习爱好。
3、通过动手进