校本研修培训心得 校本研修心得.docx

校本研修培训心得_校本研修心得

　　“**壮族自治区面向反思性实践的初中教师集中培训和远程校本研修一体化”项目培训心得体会  6月15日至17日，我做为学校种子教师和我们的副校长一通参与了为期三天的“**壮族自治区面向反思性实践的初校本研修培训心得_校本研修心得

　　“**壮族自治区面向反思性实践的初中教师集中培训和远程校本研修一体化”项目培训心得体会  6月15日至17日，我做为学校种子教师和我们的副校长一通参与了为期三天的“**壮族自治区面向反思性实践的初中教师集中培训和远程校本研修一体化”项目培训。这次培训班是在**教育厅的统一领导下组织实行的，在项目启动典礼上各级领导对参与这次培训的学员提出了学习规定，并寄予了高度的盼望，我为自己能成为这次培训班的学员而快乐。这次培训核心由听王陆专家、杨卉专家的讲座，集体或分组学习课堂观测法和技术典礼上机演习两部分构成。通过自身的认真学习交流和实践，我开阔了视野，增长了知识，倍感受益匪浅。
　　培训中首所有师范大学王陆专家简介了自己的强有力团队成员，告诉我们校本研修是以研修为途径，以专业素养修炼的进步为目的的一项活动，让我们携手开创教师学习的时代……这部分，确切的说所有是我从未碰触过的领域，我感觉新鲜而又好奇，对校本研修活动有了更深的理解，也有了更多的思考：在教师漫长的职业生涯中，教师参与多种在职的学习，或是以教研组为单位的教学研讨活动，或是以课题项目为载体的研究性学习，或是以技能提高为目的的在职培训……综上所述，是学发展。因此，我想，我们之因此坐在这里是由于我们有通过研修提高自我的需要。
　　反思我校的校本研修活动，最大的困难是教学任务及其他校内事物繁琐，学校虽然也比较注意给教师提出增进其发展的规定，例如，规定教师做课题、上研讨课、写反思和教学笔记等，这些做法我们平时觉得甚好，可好听了王陆和杨卉专家的课，和亲自参与了小组讨论和实践，我想，我们每一种人所有明白了在对教师进行反思性教学能力的培训时，仅仅机械地规定教师每学期写一定数量的教学