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教案后的教学反思简短
这是教案后的教学反思简短，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
教案后的教学反思简短第1篇
　作为一篇写人散文的教学，我确定的教学目标是：
　　1、驾驭本课的生字词。
　　2、能概括文章必要。那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读薄， 这就要求我们在仔细钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子书目之间的内在联系，做到融会贯穿，深化理解；同时又能系统化课本学问，形成学问网络；因此在实际教学中我比较注意实效，落实考点，在强调学问的整体，突出主干学问、重点学问的同时，留意打破章节依次，帮助学生更好的把握时代特征，理清学问构建体系，活化了历史学问发展脉络，提升了最终的解题实力。
　　2、对方法的指导。我的理解是除了回来课本外，近几年来常见的另一种现象是渐渐脱离了死记硬背型的学问考查，转而充分利用新奇材料来设置思索问题的情景，考查学生的历史思维实力的用意自不待言。要想短期内实现突破读题解题实力的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外，我比较注意练习部分的讲解和沟通。针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让学生从中体会高考怎么考，从其答案中体会怎么答，并刚好引导学生进行自我总结，自我反思。
　　3、还存在的问题。首先，对探讨高考方向努力还不是很够。没有留意好对各种信息来源的鉴别和甄选,。其次，在时间安排上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点学问容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生将已学学问和技巧很好的转化为自身学问和实力工作。在最终的冲刺中也没有留意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理支配学科的方法。
教案后的教学反思简短第3篇
　这篇课文我分两个课时来完成。并且我把这篇课文的重点放在理解字词、课文内容和让学生自己归纳课文中找寻石兽的四种方法上；把难点放在让学生知道学习这个故事你懂得了什么道理上。
　　首先我让他们自己借助课文下面的注解和工具书自己初步阅读感知课文内容。接下来就是对基本学问的学习以及驾驭课文内容。对于作家作品的介绍我只简洁的说一下。对字词和课文内容我讲的比较具体。我先让他们自己翻译课文，把不会翻译的作上记号（在学习时采纳小组合作的方式）。等时间到了我让每个小组派一个代表一句一句讲解课文内容，由于文章内容有点长我让他们一段一段来学号，再让他们当堂把这些内容登记来，过几分钟后我在检查他们学习的状况。我觉得人有了压力之后才会有动力，对于这些学生来说用这种方式让他们驾驭文章内容效果还可以。学完文章内容之后，我立刻进入其次环节提问题。第一个问题是让学生归纳这篇文章主要讲了一个什么故事？待学生回答之后便明确答案（找寻石兽的故事）。接着问他们课文中讲了他们用几种方法来找寻石兽的?然而学生对这个问题的答案就回答的不是太好，他们都只找到了三种，他们都把第一种给漏掉了。最终又问学生他们是怎样找到石兽的?学生立刻回答是依据老何兵供应的线索在河的上游找到石兽的。
　　文章的最终我问学生从他们找寻到石兽这件事我们应当明白一个什么道理？对于这个问题他们回答的就不是