普罗米修斯盗火一等奖教学设计.docx

普罗米修斯盗火一等奖教学设计
这是普罗米修斯盗火一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
普罗米修斯盗火一等奖教学设计第 1 篇
教学目标
　　1．会认7个生字，会写14个生字。能正确读写火种、钦佩、违没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
　　（4）普罗米修斯还是一个和善的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很怜悯人类，就确定为人类盗取火种。
　　（5）普罗米修斯是一个值得钦佩的神，他的行为让执行惩处的火神都钦佩。
　　3．对别的神，你们有什么看法呢？
　　宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不怜悯。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段熬煎普罗米修斯。
　　宙斯作文众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违背他的吩咐，一旦违背，他就会给以最严厉的惩处。
　　火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第三自然段）但是，他也很懦弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违背宙斯的吩咐。
　　大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
　　4．师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，也许是他为正义而战，不屈服权势的缘由吧。在人们心中，他是真正的英雄！
　　三、充溢所概括的主要内容。
　　（出示上节课概括的课文的主要内容）为了能更精确地概括课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。（生试着添加，师作引导）
　　添加后的主要内容：普罗米修斯冒着生命危急为人类盗取了火种，宙斯发觉后，用残忍的手段严厉地惩处了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最终，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
　　四、课外拓展。
　　1．在我们的课文中，除了普罗米修斯，还有一位正义之神赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经验呢！有同学知道关于他的故事吗？（如生收集到了可由生介绍，师留意提示学生讲故事的技巧）
　　2．古希腊神话故事中的神还有许多许多，我们一起来看看课后的资料袋。（了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的爱好）
普罗米修斯盗火一等奖教学设计第 2 篇
教学目标：
　　1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写火种、喷射、火焰、驱逐、领袖、惩处、钦佩、造福、违背、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏等词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的英勇和献身精神。
　　3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
　　4、学习复述课文。
　　教学重点和难点：
　　感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
　　课前打算：
　　课件；预习课文；读有关的古希腊神话
　　第一课时
　　一、谈话导入：
　　同学们，漂亮传奇的神话故事给我们留下了深刻的印象，回忆一下，我们已经学过哪些中国古代神话故事？（《女娲补天》《盘古开天地》等）
　　为了人类的华蜜，女娲历尽辛苦，炼石补天。在绚丽的人类历史文化宝库中，古希腊和我们中国一样，有着悠久的历史，绚丽的古代文明。
　　在古希腊神话中也有这样一位带给人类华蜜和光明的神，他就是普罗米修斯（出示课件），让我们一起来读课题。
　　二、检查预习：
　　1、下面老师要检查同学们的预习状况，指读词语，齐读
　　2、预习课文时，你最大的感受是什么？
　　3、默读课文，看看哪些地方表现了普罗米修斯的宏大，让我们深深地感动？找出最令你佩服和感动的部分，自己读一读。
　　三、沟通：
　　师：哪些地方表现了普罗米修斯的宏大，让我们深深感动？（链接3处，见机行事）
　　1．指名说：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的凄惨景象，决心冒着生命危急，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。出示课件。
　　读这句话时，我们读懂了什么？
　　①盗火的愿望是多么剧烈，义无返顾，一心想着人类。
　　②天火是不容许被带到人间的，这是天规，不能触犯。
　　③盗取天火绝非易事，或许会面临重重困难，或许将会受到主神宙斯严厉的惩处。
　　看到人类的不幸与苦痛，没有一笑而过，原来与己无关的事，却要冒着生命危急去做。尽管危急重重，但他没有胆怯，更没有退缩，他下定了决心。你感悟到什么？
　　板书：和善、英勇、舍己为人
　　多么宏大的普罗米修斯呀，让我们满怀敬意地朗读这句话。
　　自从有了火，人类的生活发生了怎样的改变？指名说一说，齐读其次自然段最终一句。
　　出示课件：火使人类（指名说）
　　从黑暗走向（光明）