最苦与最乐教学片段.docx

最苦与最乐教学片段
这是最苦与最乐教学片段，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
最苦与最乐教学片段第 1 篇　教学目标：
　　。
　　，领悟作者对人生　　3、文中最苦指，最乐指，中心论点是。
　　4、读罢，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你打算怎样去完成？
　　5、结合课文，怎样理解孔子的无入而不自得？
　　6、请写出二到三则有关责任的名言。
最苦与最乐教学片段第 3 篇教学目标：
　　，理清作者的思路与文章的脉络。
　　，让学生理解人生的最苦与最乐，激励学生勇于担当责任，学习待人处世的正确看法。
　　教学重难点：
　　：驾驭文章提到的责任的观点，理清文章结构与脉络。
　　：理解责任的内容，了解人生的最苦与最乐。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，说苦乐
　　1、谈话导入新课。
　　2、读课题看看标题的组成有什么特点？
　　二、自读自悟
　　1、介绍略读方法。
　　2、给出自读提示，学生自读学习。
　　自读提示内容：用换标题的方式理解文章
　　《苦与乐》结合课文内容找观点
　　《最苦与最乐》结合旁批提示理清思路
　　3、学生自读学习
　　三、互动质疑
　　1、既然讲的是苦乐，为何标题不是《苦与乐》？
　　2、《最苦与最乐》能表现作者思想，为何标题不是《最苦与最乐》？
　　老师围绕自读提示，引导学生沟通探讨，明确课文内容与结构。
　　四、 点拨反馈 （结合实践，谈苦乐）
　　1、结合学生实际，引导学生解读文本。
　　2、围绕你还觉得苦吗？谈苦乐。
　　五、感悟共享（补充资料，自主展示，说责任）
　　1、依据课后阅读提示明确责任。
　　2、给出梁启超的资料，感知责任。
　　六、总结拓展（学生自主总结，老师引导拓展）
　　谈收获，明责任。
　　七、举荐作业。
　　1、微作文：结合自己的生活阅历，谈谈自己对苦与乐的相识。
　　2、作者是如何把责任与苦乐这么大的话题说的入情入理、让我们感同身受？再读课文，找一找你最喜爱的一个词、一句话、一段文，试从写作上分析一下（提示：可从修辞手法、论证方法、语言特点等方面入手）。
最苦与最乐教学片段第 4 篇　一、 教学目标
　　1. 理清文章写作思路。
　　2. 学习本文讲道理进行论证的方法。
　　3. 品尝、学习本文凝练轻灵流畅亲切富含哲理的语言风格。
　　二、 教学方法
　　活动式教学法,运用实话实说的活动形式组织课堂学习。
　　三、教学课时 2课时
　　四、教学程序
　　第一课时
　　(一)、导入学习 激趣解题
　　:你觉得最欢乐的事是什么?最苦痛的事是什么?
　　,你了解多少?
　　(二)、初读课文 感知内容
　　,查工具书扫除阅读障碍,并在文中画出表明作者观点的句子 。
　　。
　　(三)、 研读课文 品析沟通
　　,老师设计好关于课文13段的6个问题,并把它们分别写在纸条上,各组派一个人抽签选定问题。