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朋友相处的秘诀教学评价
这是挚友相处的秘诀教学评价，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
挚友相处的秘诀教学评价第 1 篇活动目标：
　　1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好挚友一起活动的欢乐。
　　2、乐一个人孤孤寂单的，请你为它找一个挚友。（请一幼儿在打算的材料中找出一样东西和它匹配做挚友。）
　　提问：为什么他们是好挚友？
　　师：老师这里还有很多东西都是很孤寂的，现在要请小挚友们帮忙，为它们找挚友。
　　幼儿各自选择实物，并为它匹配找挚友。
　　沟通匹配状况，并说出理由。
　　3、为杯子找挚友
　　出示杯子，请幼儿依据事物间的简洁关系，为杯子找挚友。
　　师：杯子的挚友是谁呢？为什么？
　　老师依据幼儿说的状况用画笔刚好在黑板上进行呈现。
　　4、为自己找挚友
　　师：皮球有自己的挚友，你们也有好挚友，在我们班里谁是你的好挚友？为什么？
　　（幼儿自己在班里找挚友，并说出理由）
　　延长：请你们回家找找还有谁是你的好挚友。
　　活动反思：
　　活动一起先，我让幼儿感受《挚友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽然特别地简短，但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述谁和谁是好挚友，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿视察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好挚友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
挚友相处的秘诀教学评价第 3 篇　活动设计背景
　　依据中班幼儿音乐教化的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满意幼儿的须要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌颂为主的活动和以歌表演为主的活动，以培育幼儿感知和表现歌曲改变的实力，及培育幼儿的想象力和表现力。
　　活动目标
　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
　　3、感受与好挚友友好相处的欢乐。
　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌
　　难点：理解儿歌，表现儿歌
　　活动打算
　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰；
　　2、录音机；磁性黑板一块；
　　3、幻灯片、歌曲录音
　　活动过程
　　师：小挚友们好！
　　幼：老师好！
　　一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。
　　1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？
　　2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？
　　3、每个小挚友都有自己的好挚友，那么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让们一起来看一看。
　　二、观赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好挚友？
　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的
　　2、小鸭见了面是怎么做的？
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