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海底两万里名著导读音频
这是海底两万里名著导读音频，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
海底两万里名著导读音频第1篇
　教学要求：
　　1、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有缤纷、千姿百态、奇形怪状）
　　3．海底的生物太丰富了，今日我先来相识鱼。
　　4．你们刚看到的鱼都有些什么形态？它们的颜色怎么样？
　　二、相识了解鱼的基本形态和特征
　　1．这些鱼真美呀！喜不喜爱？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。
　　2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼装扮的美丽多了，花纹有许多的形态，想不想看看老师装扮的小鱼？）
　　3．找出自己喜爱的一条鱼来说一说你为什么喜爱，喜爱这条鱼的什么？（花纹的形态和花纹的颜色）
　　4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，
　　5．谁上来找一找这两条鱼在形态上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折找寻答案。
　　6．那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称）
　　7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？
　　8．看，手是对称的，鱼？
　　9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）
　　三、学习剪鱼
　　1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)
　　2．指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）
　　3．说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形态，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提示同学们留意什么呢？
　　4．小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最终再沿边缘线剪出来。（演示一下）
　　5．看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜爱对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜爱不对称的鱼你就剪不对称的鱼。
　　6．我们给鱼儿们穿上漂亮的衣服来这来参与海底盛会好吗？我们比一比今日谁剪的小鱼最美丽。还要比一比谁最会爱惜我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着奇妙的音乐，起先比一比吧！（巡察指导）
　　四、作品沟通
　　1．谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？
　　2．你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子）
　　五、小结
　　同学们你们今日的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里兴奋的畅游呢？
　　你们用灵活的小手把废旧挂历纸变成了漂亮的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵活的手把他们变成一件件漂亮的作品来点缀我们的生活。
　　老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！
海底两万里名著导读音频第3篇
教材分析
　　《海底世界》是一篇科普学问的文章，课文通过生动好玩的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探究自然的爱好。
　　教学目标：
　　相识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。
　　教学重、难点：
　　了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。
　　教学打算：
　　学生选取自己最喜爱的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。海底世界的录像，老师打算出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　同学们，你们知道吗?在我们居住的这个漂亮的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个奇妙而奇妙的(学生齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗?
　　二、讲授新课：
　　A放录像，初步感知课文内容。
　　1、请你仔细看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，让学生起来沟通)
　　2、刚才同学们看得都特别仔细，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了许多关于海底的资料，我们一起来沟通一下，好吗?
　　其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领会一番。
　　1、请你