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石灰吟微课教案
这是石灰吟微课教案，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
石灰吟微课教案第1篇
一．教学目标：
　　1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。
　　2．学会2个生字，理解诗句中的力，铁石犹存死后心。
　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
　　此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽瘁、死而后已的怀抱。混沌，天地未分之前，指自然界。乌金喻煤炭如黑色的金子。阳和，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力。爝（jue）火，小火把。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限暖和，如大地回春；也使深厚的夜空变得很光明。鼎彝指帝王宗庙的祭器；铁石，古人认为煤炭是铁石变的。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献。最终两句但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林，直抒胸臆，表达了作者情愿尽最终一滴血、一份热，为人类造福。
　　四、总结学法
　　1、学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》？
　　2、老师总结学习方法：1）理解诗句，初步弄懂诗意。
　　2）想象古诗意境，体会作者感情。
　　3）熟读吟诵，拓展延长。
　　五、作业
　　1、收集有关于谦的故事。
　　2、收集托物言志的古诗。
石灰吟微课教案第3篇
　教学目标：
《石灰吟》优秀教案
　　1、学会3个生字，相识乾、坤两个字。能正确读写下列词语：焚烧、千锤百炼、千锤万凿。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
　　3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
　　教学重点、难点：
　　1、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
　　2、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。
　　一、导入新课，揭示课题。
　　了解于谦，沟通于谦的故事。
　　二、讲读古诗《石灰吟》。
　　，理解字、词意思和全诗大意。
　　(1)解题。板书题目。
　　吟：歌颂。
　　指名读题，说说题目的意思。
　　(2)老师范读。
　　(3)学生试读。
　　思索：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?
　　(4)学生试讲，逐句理解。(留意书上的注解。)
　　，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。
　　(1)自由读全诗，连贯讲诗意。
　　(2)思索争论，加深理解。
　　①读诗句烈火焚烧若等闲，说一说若等闲在这里的'作用?
　　②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用?
　　(3)体会作者表达的思想感情。
　　①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?
　　②这种感情作者是如何表达的?
　　③有感情地朗读，想象情景。
　　三、巩固练习。
　　，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。
　　(1)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
　　(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
　　，有感情地朗读，加深对诗句的理解。
　　。
　　四、总结：
　　这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，驾驭诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文风。
石灰吟微课教案第4篇
《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
　　粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
　　课前先学：
　　1、搜集有关于谦的资料（老师也做适当的打算，可以打算一些书面资料）
　　2、了解石灰的一些学问、石灰的原料，也许的生产过程等。
　　一、干脆揭题
　　1、我们今日将学习一首古诗：石灰吟（师板书课题）
　　2、大家知道这是谁的作品吗？简介于谦。
　　（1）同学自身说一说。
　　（2）老师做适当小结、概括。
　　3、释题：
　　（1）看题目你觉得这是一首写什么的诗吗？
　　（2）理解吟（是一种文体，有赞扬、赞颂的`意思）
　　（3）师小结：这也就是一首赞颂（石灰）的诗。
　　过渡：下面我们就一起来读一读这首诗，看看究竟赞颂了石灰的什么？
　　二、读准古诗
　　1、同学自由读一读，老师行间指导。
　　2、指名试读，老师、同学相机更正、强调。
　　3、齐读
　　三、理解诗意、读懂古诗、读好古诗
　　
　　1、小组沟通
　　2、师先重点指导千锤万击、烈火焚烧（主要表示了石灰的制造过程的艰辛、困难重重）
　　3、指导等闲的意思（结合《长征》：红军不怕远征难，万水千